教案三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计(1)教学要求1、指导学生读明白课文，体会人物真诚、仁慈的情感，从中遭到感染、教育。2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点通过阅读课文，明白得人与人之间应该友善互助。教学难点通过两个人的对话，体会人物的心理变化，感受人们仁慈的美德。教学课时一课时教学过程一、由阅读提示导入新课二、指导学生自学课文1、自学词句，认识生字。2、带着提示的要求朗读课文。三、学生自学汇报1、汇报朗读情况。2、文章讲了一个怎么样的故事？3、汇报自学的词句。4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生质疑。四、读明白课文1、结合学生质疑的情况，教师提出考虑题：（1）失业者“总在柜台前溜达”要干什么？“他正往外走”说明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？这一连串的动作说明什么？（2）失业者的神态描写在文中两次出现。流露出的神态，说明失业者的处境如何，他神态的变化说明什么？（3）我是怎么样成功地处理这件事的，我当时是怎么样想的？（4）从这二人的言行中，我们能够看出他们是怎么样的人？2、学生结合考虑题，读书解疑五、填补空白1、学生自由练读两个人的对话，从字里行间体会当时他们是怎么样想的？2、小组讨论，为文中的两个人补上心理办法。3、学生汇报小组学习情况。六、课文小结说说对“人大都是心肠仁慈的”这句话的理解。能够结合课文内容，也能够联络生活实际，说出本人的理解和感受。七、指导学生感情朗读在读中理解，在读中入境，在读中悟情，在读中明理，在读中感悟“人大都是心肠仁慈的”美妙质量。板书20第六颗钻石弄丢我———第六颗钻石相信‖归还‖拾到人大都是心肠仁慈的——失业者
