小学生学习习惯调查分析2010年11月，我校对学生进行了以“小学生学习习惯”为主题的问卷抽样调查
现将问卷调查的有关情况介绍如下：一、调查目的、对象：（一）调查目的及对象本次调查的主要目的是：良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要
著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育
一句话，就是要养成良好的学习习惯
”学习习惯的养成非常重要
目前，小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求
为次，我进行了这次的问卷调查，以便更好的了解当前少年儿童对自身学习习惯的认识和评价，掌握少年儿童学习习惯的基本现状，探讨少年儿童在新的时代条件下应该养成哪些良好的学习习惯
概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向
（二）调查对象及时间：1．调查对象：3---5年级学生2．调查时间：2010年11月二、研究方法：1．调查方法：问卷调查：2．调查内容及统计；学生的课前准备习惯、预习习惯、复习习惯、听课习惯、家庭作业习惯、阅读习惯、主动探讨习惯等
三、主要调查结果与分析：从总体上看，问卷调查的结果基本反映了当中小学生所具学习习惯的状况和特点，学生学习习惯的好坏其实取决于学生所处的学习氛围和对他们的学习要求
部分学生的学习习惯较好，学习热情高，兴趣浓，能很好地把握自己、控制自己，从而把良好的学习习惯转化为一种能力，有效地促进了学习成绩的提高，形成了良性循环
而另一部分学生的习惯较差，具体表现在：课堂上不能至始至终认真听讲、积极发言；课后不能主动地进行预习、复习、课外阅读等工作；家庭环境差，父母忙于工作，不太督促、过问孩子的学习情况，导致有些学生家庭作业拖拉，质量差
其实，最大的问题莫过于学生自控能力差，不能持之以恒地坚持
四、改进措施：经过调查分析后，针对学生的年龄特点，拟订了相应的措
