下载后可任意编辑歌曲《枫桥夜泊》教学设计教学内容1、学唱歌曲《枫桥夜泊》2、欣赏《灵隐钟声》教学目标[德育目标]：感受音乐，了解中国的传统的寺庙文化。[智育目标]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。[素养进展目标]：了解与钟声有关的故事，历史等。教学重点难点[教学重点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。[教学难点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。教学准备多媒体，录音机，磁带学生活动设计唱歌，欣赏。教学过程：1、欣赏歌曲《枫桥夜泊》。师：请同学们听一听这是什么声音？你听后有什么感下载后可任意编辑受？生：这是钟的声音。师：钟声是我吗生活中常听到发哦的声音。但是，在不同的场合给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听一听这歌里的钟声表现的是什么情绪？生：欣赏歌曲并回答。师：这是根据唐代诗人张继的诗《枫桥夜泊》谱写的歌曲，虽然诗里并没有直接表现钟声的词语，却表现了一个离家远行的人听到钟声之后的思想情绪。现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎么样表现这种思乡情绪的。生：第二次欣赏歌曲并回答。2、学唱歌曲《枫桥夜泊》。师：为了表现思乡的情绪，歌曲的速度较慢，运用了较多的下行旋律，在演唱上声音要连贯。现在，我们试唱第一乐段。生：视唱第一乐段。师：歌曲的第一乐段情绪基本上比较平稳，我们再来听听歌曲，听一听第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？生：欣赏歌曲并回答。师：同学们的感受很正确，第二乐段的情绪更加激动突出了思乡的情绪。在演唱的时候注意八分休止符的唱法。下载后可任意编辑生：视唱第二乐段，老师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。师：这首诗大家非常数亿，请一位同学合着音乐给大家朗诵一下。生：配乐朗诵。师：有人知道寒山寺吗？生：回答......师：寒山寺在苏州市城西的枫桥镇，已有1400多年历史，传说，有个叫寒山的高僧在寺内做住持，就改名为寒山寺。唐代诗人张继再来到这里，写下了著名的《枫桥夜泊》，从此这首诗成了千古绝唱，也使寒山寺名扬中外。其实寒山寺是一座小寺，本身并不雄伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。寒山寺实际上已经成为了一种文化的象征，而不单单是一座古寺，使我们对悠久历史文化更加怀想和崇敬。所以，在演唱时，要更好地表现古诗的意境。现在，我们完整地演唱歌曲。3、欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》。老师先向同学们介绍灵隐寺。让学生听由电子琴演奏的音乐会带给你什么要的’感受？出示灵隐寺的图片及介绍，让学生进一步了解灵隐寺。在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有下载后可任意编辑更深的理解了。4、再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。教学反思：让学生在倾听过程中唤起学生的音乐记忆，以“钟声”为切入点展开教学。激发了学生的兴趣，能够主动参加到音乐的感受中获得美好的体验是本课成功之处。不足之处是学生在对音乐主题的视唱上还有一定的难度。《灵隐钟声》是教材中一首构思巧妙、形象鲜亮的电子琴独奏曲，以电子琴丰富的音色和宽广的表现力描绘出了著名的佛寺“杭州灵隐寺”的风采。其中有段古色古香、颇有几分佛教音乐的神韵的旋律，令人如见香火缭绕，如闻轻声喃喃。孩子们特别喜爱，尤其是我在教学中让孩子用“响舌”跟这段旋律伴奏，模仿敲木鱼的声音，然后再请几个同学在其中敲击木鱼，孩子们显得特别有状态。课本中对这段旋律也有部分歌谱出示
