下载后可任意编辑《翻越远方的大山》教学设计《翻越远方的大山》教学设计1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。教学重点：结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。教学难点：理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。教学过程:一、导入课题：1.说说对刘翔的了解。2.师：无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。20xx年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体下载后可任意编辑育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今日，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》这本书。3.读题：翻越远方的大山4、看到这样的课题你有什么想问的吗？（预设：大山是指什么？怎样才能翻越远方的大山？结果如何？）二、学习生字，读课文1、学习字词（1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊（出示时一类生字用红笔书写）红色字中，哪些字比较容易写错？（学生说）（2）我们不仅要把字读准确、写正确，还要写美观，请同学们打开课本，用钢笔描红，注意咋们要把笔画写到位。2、理解词语意思师：读词难不倒你们，那你们知道这些词语的意思吗自己先轻声念一念。奢望风驰电掣遗憾迷糊当初祝贺这些词语中，你知道哪些词语的意思？（生活中你有什么样的奢望？奢望就是因要求过高而下载后可任意编辑难以实现的希望。高铁或动车飞驰的样子你见过吗？可以用哪个词语来形容？你有过遗憾吗？是怎样的心情？通过你的朗读告诉大家迷糊呢？在什么时候会迷糊？）3、学生读课文，提出要求：学完字词，老师提高一下难度，朗读课文，把课文读正确、读通顺。（分小节，个别读课文）三、再读课文（带着问题读课文）还记得读课题时，你们提出的问题吗？谁翻越远方的大山？怎样翻越大山的？结果又如何？带着这几个问题读课文？（自己读）1、划出包含“大山”的句子谁来把你划的句子读一读（个别读）远方的大山指的是什么？（阿兰.约翰逊）为什么在刘翔看来阿兰.约翰逊是一座远方的大山？这三段文字中哪些词语也说明了这一点（遥不可及）板书：遥不可及----（站到山脚下）----（成功翻越）2、你能根据你找的三段文字，把这个填空完成吗？小下载后可任意编辑声默读，思考一下。3、在刘翔眼里，阿兰.约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站到山脚下”到“成功翻越”，这是一个漫长而艰辛的过程。我们能根据这条时间线索把课文分成对应的哪三大部分？板书：遥不可及----（站到山脚下）----（成功翻越）四、默读全文，思考问题1、这篇课文的题目叫“翻越远方的大山”，远方的大山对于刘翔来说，是什么？（约翰逊、是前进路上的困难是他要实现的目标、是刘翔的梦想）2、说的好，那刘翔能成功翻越大山，靠的是什么呢？默读全文思考一下（板书：有梦想、有目标、坚持拼搏）4、你读了这篇课文之后，有什么感想呢？谈谈看(只要努力坚持，就有可能成功；不要轻易放弃自己的梦想；人要有梦想，才会有动力------)总结：同学们说的都很好，老师希望每个同学在今后的生活、学习中做一个强者，敢于挑战别人，挑战自我，挑战困难。《翻越远方的大山》教学设计2一、精读课文1.出示“有朝一日”、“遥不可及”两个词所在句子。下载后可任意编辑这两个句子都出现在课文的第二自然段中（出示第二自然段，再去读读看，你能读明白什么？2.抓住关键词谈感受：▲阿兰·约翰逊是当时跨栏界高手。——“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”；联系第一自然段“很早就知道”▲阿兰·约翰逊是刘翔眼里的一座大山，要想跨越这座大山，要想超过他，不容易！——“遥不可及”、“更别提”（板书“遥不可及”）▲当时的刘翔对自己不自信。3．指导朗读第二自然段。4．当时，在刘翔看来极其难以...
