教学设计思想我们教学的主导思想不是停留在指导学生解题上，而是指向学生获得真正的认知上。是为了让学生会学，而不仅仅是让学生学会。1、首先通过生活情趣，引入一个数除以小数的除法计算，并使学生在解决问题的过程中，进一步体会小数除法的意义。从旧知小数除以整数引入，抛出一个数除以小数的算式，让学生探讨，自主发现问题，并解决问题，体会计算与生活的密切联系。通过合作交流、比较的方法，归纳出“一个数除以小数的除法”的计算方法。2、遇到课堂中学生分析问题或解决问题出现错误时，鼓励学生大胆地发表自己的意见、看法、想法，学生对自己的方法等于进行了一次自我剖析，这样对教学知识的理解就比较深刻，有利于学生促进反思能力与自我监控能力。3、从学生的思维实际出发，激发学生探索知识的愿望，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否、简单与否。通过本节课的学习活动，培养积极学习态度，树立学好数学的信心，通过自主探索提高数学学习的兴趣。
