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教案人教版九年级《唐雎不辱使命》人物形象分析 VIP免费

教案人教版九年级《唐雎不辱使命》人物形象分析 _第1页
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教案人教版九年级《唐雎不辱使命》人物形象分析1、为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使,凭着本人的机智英勇,面对野蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命。2、秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?秦王并非真心易地,意在吞并。⑴“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;⑵“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;⑶秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理。3、安陵君回绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?安陵君尽管对秦王的野心洞假设观火,无奈在敌强我弱的情势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。4、本中怎么样表达秦的强大和安陵的微小?秦国“以五百里之地易安陵”,安陵“以五十里之地存”。②“秦王不悦”,因而“安陵君因使唐雎使于秦”,“因”解释为“因而,因而”;秦王不快乐,安陵就要派使臣去,可见安陵之弱。③秦王嬴政当时髦未统一六国,却在文中自称“天子”,说本人一怒,就要“伏尸百万,流血千里”,可见秦国之强。5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节开展中的作用。“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节开展起着推进作用。

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