教案人教版七年级下册假如生活欺骗了你普希金【学习目的】1、知识与才能：⑴背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。⑵理解一点关于意味的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的才能。2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的根底上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏才能。3、情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。【学习重点】①有表情的朗读诗歌。②理解诗歌所蕴涵的哲理。【材料链接】1、普希金（1799——1837），俄国伟大的民族诗人、小说家，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”（高尔基语）。俄国文学语言的创立者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进展着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，一直不肯屈从，最终在沙皇政府的阴谋筹划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，政治抒情诗《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，童话诗《渔父和金鱼的故事》，叙事长诗《青铜骑士》、《高加索俘虏》，中篇小说《黑桃皇后》，长篇小说《上尉的女儿》等。《假设生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的方式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在如此的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假设生活欺骗了你》诗咨询世后，成为许多人鼓励本人的座右铭。2、弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌的交替的时期，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。他也被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然风光或风俗人情开场，慢慢进入哲理的境地，诗风质朴无华，细致委婉耐人寻味，著名诗集《波士顿以北》《白桦树》《山间》《西去的溪流》等。3、意味，确实是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种详细形象，也要求给予充分留意。比喻，用有类似点的事物来比较想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。意味是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。意味一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。【学法指导】《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假设生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假设生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后代进展劝说的角度告诉人们要善待生活，善待本人，深信将来一定会更加美妙。《未选择的路》采纳意味的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。诗歌，是一种侧重于抒情言志的文学体裁，诗人的品行和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节拍——读清思路——读明白构造——读出情感——读出哲理；通过读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达才能、思维才能和诗歌鉴赏才能。[典题例析]例题：阅读下面短语，答复文后咨询题：假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要冷静：相信吧，欢乐的日子将会降临。1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？2．诗中没写出“被生活欺骗”的详细内容，依照你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件详细的事例。解析：第1题主要考察学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？由于在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，愉快和痛苦都是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失去了对将来的决心。第2题主要考察学生对诗歌经练、委婉的语言特点的理解。“假设生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发觉乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要留意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。参考答案：1．生活中的不幸、失意是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失去了对将来的决心。2．...
