《看云识天气》教学课件VIP免费

下载后可任意编辑《看云识天气》教学课件《看云识天气》教学课件1学习目标：1、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察讨论事物。2、理解生动的比方对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。3、掌握总分结构顺序及分类说明方法。第一课时预习环节：听写词语。完成《导》P61二1-3题。了解说明文的有关知识。课堂展示：一、导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说下载后可任意编辑“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气?怎样看云识天气?《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。讲解说明文的有关考点和答题技巧。二、速读课文、整体感知统观全文，了解结构。本文是“总说——分说——总说”的结构。将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。第二部分(第2——6段)，说明怎样看云识天气。第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。方法和注意事项。“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。中间八个比方，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。三、研读品味、语感体验下载后可任意编辑研读第一自然段，品味比方的妙处：语感训练(投影出第一段有关练习)。天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，A、有的像鱼鳞。B、有的像羊群，有的像一张大棉絮，还有的像峰峦，像河川，像奔马……它们有时把天空点缀得很漂亮有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(1)下面四个短语是对文中的四个比方的.具体描述，它们各自在横线上的适当位置是：①来来去去。②轻轻地飘在空中。③满满地盖住了天空。④一片片整整齐齐排列着A——B——C——D——(2)这一段的中心句是_____________________________(3)概括第一段的内容及在全文中的重要性。明确：文章开头即介绍了云“千姿百态”“变化无常”的形态和特征，接着连用了八个比方，紧扣“姿态万千”进行生动细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用“刚才”“霎间”来突出云“变化无常”的特点，最后一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气”。第二课时下载后可任意编辑预习环节：1、研读课文第二部分，2、找出云的特征及其预兆。3、完成《导学导练》P61二4——6课堂展示：一、分析、理解课文第二部分话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。明确：第二段是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。话题二、①依次找出云的四种形态并归纳出共同特征卷云→_____云→_____云→_____云。它们的共同特征都是轻、高、薄，一般不会带来雨雪。②云有许多种类。将第一段文字与课文第三段进行比较阅读，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云，“像羊群”的云指_____云，并且推知，“像鱼鳞”的云是云，“像一张大棉絮”的云指_____云。③依次找出云的四种变化并归结出共同特征:卷层云→_____云→_____云→_____云，它们的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天气的预兆。话题三、云的光彩现象及预示的天气情况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。二、讨论探究、链接生活探讨：看云识天气有什么意义?又有什么局限性?随着下载后可任意编辑科学技术的不断进展、气象卫星的科学预报，还有没有必要依据老经验看云识天气?三、梳理小结、拓展延伸本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、...