教案人教版七年级语文上册《咏雪》学习目的：1.能正确流畅地熟读全文。2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未假设”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3.明白古代聪颖机智青年的故事，学习古人的智慧。学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。学习难点：对两个咏雪佳句的评析。【知识链接】1.作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。【课前预习】（高效课堂从预习开场）1.给加点字注音：俄而（）雪骤（）差()可拟()无奕()女2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未假设3．查阅材料，理解作者及背景：《咏雪》选自，作者，朝家。该书是小说的代表作。4.熟读全文。学习过程：【呈现目的明确任务】1.能正确流畅地熟读全文。2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未假设”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3.明白古代聪颖机智青年的故事，学习古人的智慧。【合作预习咨询题导向】美美地读（从读中感受）1.听范读：听字音、节拍和情感。2.组员朗读展示。认真地译（从译中探究）小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。细细地品（从品中领悟）小组合作探究，讨论以下咨询题：1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。2．文中将雪比喻为“”和“”（用课文原句答复），你认为哪一个更好？为什么？我认为一句更好，由于。3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营建了一种怎么样的家庭气氛?4.你喜爱文中的哪个人物？为什么？我喜爱，由于。【生咨询师答定向释疑】（学则须疑）提咨询导游：从文章的内容、表达技巧等角度提咨询，提出小组不明白的咨询题，向教师质疑。【盘点收获拓展提升】1.请说出一句有关描写雪的诗句：。2.课堂小结：【强化训练当堂达标】（细心点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）阅读《咏雪》，完成一至三题。一、解释词语：（每词8分）1.内集：?2.儿女：?3.俄而：?4.差可拟：?5.未假设：?二、翻译以下句子：（每句15分）1.白雪纷纷何所似：?2.撒盐空中差可拟：3.未假设柳絮因风起：
