2022《想象》的教学设计《想象》的教学设计作为一名老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的《想象》的教学设计，欢迎阅读与保藏。《想象》的教学设计1[教学目的]第1页共134页1、驰骋想象力，点燃写作热忱。2、学思维方法，恰当运用想象。3、激发创建力，培育思维品质。[教学重点]运用想象，开拓思路。[教学难点]想象思维的练习。[教学设想]1、不作过多的想象学问讲授，而是在学生的体验和感性相识活第2页共134页动中相识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。2、通过想象思维的训练，使学生较为全面地了解想象，激发学生作文时运用想象的爱好，提高想象实力。3、实践初中新《语文课程标准》。新课标在实施建议部分提出“写作教学应看重培育学生的视察实力、想象实力和表达实力，重视发展学生的思维实力，发展创建性思维。激励学生自由地表达，有特性地表达，有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间。”本课实施过程中激励学生参加，进行多边活动，自由表达。第3页共134页4、老师尽量作赏识性点评。5、本课辅以简易课件。[课时]一课时[教学过程]一、导入。二、猜图嬉戏，激发爱好，理解想象。1、发挥想象，激情猜图。2、想象的概念。第4页共134页想象是人们头脑中对已有的表象重新组合，加工改造，按主观愿望创建出新的形象。三、看图想象训练。1、第一层次训练。看图训练，由“○”想到了什么？可以是详细也可以是抽象的事物。2、其次层次训练。仿句训练，出示范例，引导在第一层次训练基础之上进行详细描述。以上两个层次进行中，学生表达、老师点评。重点点评精彩回答以赏识性点评为主。第5页共134页四、关于想象的分类。想象的分类：再造性想象；创建性想象。再造性想象：是依据眼前的内容，再现出记忆表象中的与之相像的景象。它是依据已有的阅历和相识进行的想象。创建性想象：不是记忆表象的简洁重复，而是在现有的形象上进行加工改造，创建出新的形象。它是突破现实生活的限制，大胆地虚构，超越时空去想象。五、拼图想象训练————创建性想象大比拼。1、出示一组图形材料，四人小组探讨合作探究，用水彩笔在白第6页共134页纸上画出拼图创意，并加上题目和给予内涵。2、学生把自己的作品进行沟通，老师点评。六、学生当堂小练笔——放飞想象的翅膀。1、给出四个词语进行想象练笔。要求：依据上述四个词语，想象一副画面或场景，并用你美丽的语言描绘出来，留意想象的合理性写一段80—100字的短文。时间5分钟。2、学生把自己写的段落读出来，全班沟通，老师点评。七、老师总结。板书：想象思维训练第7页共134页再造性想象想象创建性想象《想象》的教学设计2教材分析《插上想象的翅膀》是冀教版语文一年级（下）综合学习七的口语交际教学内容。教材给出了一幅图画：图画左上角是一个圆，中间是一条竖线，右下角时一条弧线。教材要求：你能把这些图形想象成什么？先画成一幅画，再编一个故事，同学之间相互讲一讲。第8页共134页教学设计思路把口语交际与主题实践活动和其他学科的教学、与写话教学结合在一起，把口语交际作为主题实践活动的一个组成部分，用活动来丰富学生的生活和情感体验，为学生创设须要交际的真实情境，在主题实践活动过程中来实施口语交际教学，促成学生的综合发展。教学目标1．学问目标学会生字。2．实力目标第9页共134页培育学生的想象实力。3．情感目标激发学生的想象力。教学重点难点培育学生的想象实力。教学设计活动主题请“六一”绘画故事大赛活动内容和流程一、交待活动主题，激发学生活动爱好第10页共134页针对本单元教学时已经接近“六一”国际儿童节，在班内发起倡议：“班内将实行庆六一绘画大赛”，内容为绘画故事演讲和画展。并向学生讲清晰相关的竞赛规则。建议老师依据本班的实际，设立最佳绘画故事演讲、最佳绘画小组。评比方法——以小组为单位，对班内各小组举荐的故事演讲进行最佳投票），然后依据得票是否超过半内小组数的一半来确定是...
