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2024《小狮子》教学设计VIP免费

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2022《小狮子》教学设计《小狮子》教学设计作为一名人民老师,时常须要打算好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我细心整理的《小狮子》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《小狮子》教学设计1教学目标:第1页共128页1.会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。2.有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。3.教化学生爱护动物,与动物和谐相处。教学重点:有感情的朗读课文,体会小狮子爱尔莎和“我”之间深厚的感情。让学生明白要爱护动物,与动物和谐相处的道理。教学难点:体会小狮子爱尔莎和“我”之间深厚的感情。让学生明白要爱护动物,与动物和谐相处的道理。教学打算:第2页共128页1、生字卡片。2、让学生从课外读物或上网了解有关狮子的学问。3、多媒体课件。教学过程:环节一、创设情境,导入新课。1、出示课件创设情景,激发学习爱好。师:狮子被称为兽中之王,是一种猛烈的大型食肉动物,下面我们来看一组狮子捕食的镜头。(出现狮子围猎捕食动态画面。)可今日我们学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温顺、可第3页共128页爱、善解人意,甚至最终与作者达到了难以割舍的地步。快来相识相识它吧!2、板书课题,自由提问。师挑出其中有价值的问题,板书。二、初读课文,整体感知课文。1、自由读课文,留意读准字音。2、自学生字词,借助工具书扫清字、词、句障碍,画出不懂的地方。3、检查生字、词语、读书状况:(1)留意区分难读字和形近字。如:“糙”是平舌音,“恕”第4页共128页和“恋”是形近字。(2)理解词语:扑腾、乳牙、没精打采、九霄云外、恋恋不舍。(3)说说你有哪些不懂的地方。4、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?默读课文,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是根据怎样的依次介绍的?(全文共有十个自然段,线索是小狮子的诞生——成长——回到大自然,是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。)三、自由读文,理解内容。(一)出示要求:第5页共128页1、学生边自读课文,边划出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句,在书的空白处写上自己的感受。2、作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?3、从这些事例中你发觉了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?4、文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?2、检查反馈。(二)展示读书所得,发表自己的见解。1、结合重点语句共同评议。如:①“它一刻也不离开我,晚上……把我舔醒。”从“一刻也不离第6页共128页开”“一起”“舔”这些词语中,可以体会到小狮子和“我”已经有了感情,我也接受了它对我的感情。②“它望见我蹲在河边,就有意……非常兴奋地和我开玩笑”“有意扑腾”“扑倒”等词语,写出了小狮子的顽皮,从“兴奋”“开玩笑”等词语,可以体会到“我”对小狮子的喜爱,说明我们已经建立了肯定的感情。③“我大声呼喊……爱尔莎一口气把它赶出很远很远。”这句话中的“跑来”“英勇”“搏斗”“赶出”等词语表现了爱尔莎的英勇从这句话的描述中,也流露出了“我”对小狮子的感谢之情。第7页共128页2、引导学生专心体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情,练习有感情地朗读课文。开头要读出小狮子对“我”的依恋之情,语气舒缓中间感情渐浓,语速适当加快,表现出小狮子的活泼淘气、英勇无畏和顺乖巧等等,最终要读出恋恋不舍的情感。四、总结,联系生活,升华主体。1、你想对小狮子爱尔莎说些什么?我们四周的人在爱护动物方面做得怎么样?我们在爱护动物方面还应做些什么?2、同学们,通过这课的学习,你从中懂得了什么?把你的感受第8页共128页跟大家共享一下。师总结:我们身边的小动物太须要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的努力去关切这些小动物吧!因为,我们四周的环境是一个和谐的生态系统,只有这样我们生存的环境才会和谐、漂亮。六、布置作业。完成作业。布置作业:1、积累“摩挲、吮吸、恋恋不舍”等词语。2、搜集、沟通人与动物和谐相处的事例。第9页共128页板书设计:诞生:摩挲喂一刻不离28、小狮子爱尔...

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