2024《秋天的雨》教学设计_2VIP免费

2022《秋天的雨》教学设计《秋天的雨》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《秋天的雨》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《秋天的雨》教学设计1教学目标：第1页共91页1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“凉爽、留意、颜料、邮票”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。4、积累好词佳句。教学重、难点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化第2页共91页或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学方法：多媒体协助教学、自主学习、合作沟通。教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入第3页共91页小挚友，今日老师给大家带来了一首小诗，但是须要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？出示：秋天的颜色谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”土地说：“秋天是（）的。”小挚友说：“秋天是（）的。”第4页共91页大家一起来读读吧！师：秋天的色调真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（学生用所学习的词语来表达，老师确定他们的回答。）有位挚友告知我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句1、秋天的雨可奇妙了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的改变。（配乐朗诵）2、初读课文，学习生字新词。第5页共91页小挚友们也想读读吗？（1）自由朗读课文，划出课后双线格里的11个生字。（2）同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢。（3）集体反馈。（4）学生展示读，老师适时激励。3、小挚友们读得真好，现在和伙伴们沟通沟通：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？老师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。4、再读课文，体会秋天的美妙。第6页共91页要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最终一自然段齐读。（配乐）三、课后练习1、抄写本课生字新词。2、选择你喜爱的词句读一读，背一背，写一写。其次课时一、谈话引入秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着特别好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想第7页共91页闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美妙1、自主选择学习内容，小组沟通。（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么？）2、个别汇报，相机点拨，朗读体会。（1）宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色调了吗？给大家讲讲。（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野第8页共91页（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（3）小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？（4）你喜爱哪种颜色？把有关句子读给大家观赏。（5）听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小挚友们被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉第9页共91页醉！（引导朗读）（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。（8）小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，你看——（媒体展示动植物打算过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。（9）同学们喜爱秋天的雨吗？（说说喜爱的缘由）（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。第10页共91页（11）媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。（12）配乐朗读全文。三、小结：小挚友，学完了这篇课文...