2022《闻官军收河南河北》教学反思《闻官军收河南河北》教学反思作为一位刚到岗的老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《闻官军收河南河北》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《闻官军收河南河北》教学反思1杜甫，唐代闻名诗人，世人称之为“诗圣”，所写诗歌被称为第1页共54页“诗史”。学生对杜甫不生疏，搜集了许多有关杜甫的资料。在学生汇报沟通的基础上，我进行补充，杜甫一直忧国忧民，颠沛流离，一生可堪“凄苦”二字，他写的诗也多是伴随着愁云惨雾，像闻名的“三吏”“三别”，读来令人不胜唏嘘，这当然与他生活的背景有很大关系，“安史之乱”带给唐朝的改变是不言而喻的，这也导致了这位爱国诗人笔下多写的是反映社会的凄凉现实和百姓的惨淡生活。《闻官军收河南河北》是作者在异乡漂泊八年后得之可以回到家乡时可以体会诗人心情之喜悦，这样一来学生就很简单抓住“喜欲狂”这一全诗的“眼睛”，来体会作者“生平难得的欢乐”。第2页共54页当学生已经读通读透诗歌，也感悟到这首诗到处流露出喜悦的情感之后，我激励学生针对诗中的重点词“喜欲狂”质疑，杜甫为什么喜欲狂？从哪些地方看出他喜欲狂？这两个问题具有统领性，为这节课的学习指明白方向。学生带着问题去学习，去思索，学习的效率就会更高。另外，这首诗其实并不难，所以这节课以学生自主学习为主当然，老师的引导也必不行少。因为学生在自主学习中，难免碰壁，老师在关键处一点，学生或豁然开朗，如诗中，“青春”“妻子”“白日”等几个词古今意义不同，学生不易理解，须要老师的点拨。学生自学加上老师的适时点拨，我信任这样的学与教的方式是有利于第3页共54页学生的学习实力的提高的。《闻官军收河南河北》教学反思2《闻官军收河南河北》是人教版小学语文第十二册教材第15课的一首古诗，共四句八行。它主要表达了诗人听到官军收复河南河北以后“喜欲狂”的心情和爱国情怀。经过五年多的语文学习，孩子们学习古诗都有了比较丰富的阅历。拿到一首古诗，就可以从以下几个方面入手：知诗人、解题意；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情；会朗读，能背诵。以往教学《古诗两首》，我都会把两首古诗放在一起让学生通过自己已有的学习方法，进行比较学习，效果是很志向的。第4页共54页当学生进入六年级，是不是还是老一套呢？回顾教学过程，体验教学情感，感受颇多，现总结如下：1、将“读”贯穿全文。语文教学强调以读为主，读中体会，读中感悟。在本堂课中，有学生初读，学习生字词；再读古诗理解诗意；三读古诗，体会表达了作者怎样的心情和思想感情；品读古诗，练习背诵。每一次的读都有新的目标，更高的要求。2、实行老师角色的转换，构建宽松、和谐的学习氛围。老师是学生学习的伙伴。我始终与学生同等对话，亲切交谈，构第5页共54页建一个宽松、和谐的学习氛围，让学生愿说、想说、充分说。3、把时间还给学生，促进学生的主体参加。学习是学生自己的事，把学习的时间还给学生，老师不要包办代替。在教学中，我总是给学生充分的时间，要求学生自读自悟，促进学生的主体参加。学生的学习热忱高涨，他们争先恐后，踊跃发言，体现了学习的自主性。4、敬重学生体验，注意特性化的理解。敬重学生体验，注意特性化的理解，体现在对古诗意思的理解和抓重点词句体会古诗表达的思想感情，并不是以老师的标准答案为权第6页共54页威。5、注意培育学生的感悟实力。学生通过自读自悟将作者“喜欲狂”的心情和爱国的思想感情体会得淋漓尽致。6、新旧学问的对比与联系，让学生感受到同样的思想感情可以用不同的方式来表达。《闻官军收河南河北》是用“喜”烘托诗人的爱国情怀，《春望》以“悲”反衬诗人的爱国情怀。正是因为拓展了杜甫的写实作品，学生看到了杜甫生活的那个时代凄惨、苦痛的社会现实。所以当“剑外忽传收蓟北”，杜甫才会情感喷涌而出，出现第7页共54页“喜欲狂”的状态。走入了诗人的内心，才能真正深化体会诗情。7、课件内容丰富，播放适时，为课堂教学发挥了应有的协助作用。我自认为这堂课胜利之处不少，但也有...
