作者：袁荣斌日期：2014-12-09[关闭本页]一、调查背景“要注重发挥中华优秀传统文化文以化人的教化功能”“要结合时代条件加以继承和发扬赋予中华优秀传统文化新的含义”。加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。国学是中华传统文化体系的核心和灵魂。“国学”顾名思义，中国的传统学术文化，中国之学，中华之学。“国学”是中国传统文化中的精华，儒家的进取、道家的无为、周易的玄妙、法家的权谋、兵家的智慧，无不闪耀哲人智慧的光芒。国学中，“古典哲学（传统的世界观、价值观和人生观）”以及与古典哲学紧密结合的“圣学（修身之圣之学）”是核心和灵魂。随着时代的发展，我们对国学教育越来越重视。国学启蒙教育不仅有益于国学的传播与传承，也对少年儿童思维方式的形成和发展有着不可估量的影响。了解少年儿童的发展状况以及对国学的了解程度，是此次调查的主要目的。我们立足我校学生开展的国学教育活动，展开有针对性的调查，主要是为今后开展国学教育，构建中华优秀传统文化课程提供一些建设性保障。二、研究方法1.方法主要采取问卷法调查。在发放、填写问卷过程中我们和很多的小学生以及任课教师进行了交流，获得了许多直接的经验。同时在问卷中，我们设计了20道题，内容包括对国学启蒙的了解、对国学的认识、接触国学的方式以及进行国学启蒙的方式等。2.问卷设计思路问卷分三个部分：第一部分，1-2道题，调查学生对国学的整体概念和了解程度。第二部分，3-5题，调查学生接受国学启蒙的态度。第三部分，6-8题，调查国学对学生语文素养的影响。第四部分，9-10题，了解学生接触国学的方式、途径以及国学在当代教育中的价值。3.取样研究的样本取自本校五六年级的小学生，共发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份，有效率为100%。三、调查结果分析调查结果总体上反映了小学生对国学的了解程度以及态度。普遍来看，多数小学生对国学的定义模糊，国学到底对自己的语文素养有没有影响，懵懵懂懂。下面将逐一介绍问卷的问题，并分析选项比例背后的因素。1.大部分学生对国学教育的了解比较肤浅，对国学的内容没有较清楚的认识，很大程度上的喜欢只是停留在表层，对国学的博大精深缺少深层理解。从调查结果可以看出大部分小学生对国学了解都是大概了解和粗识，缺乏起码的温情和敬意。这说明开展国学教育需要引起学校重视。中华传统文化根植于中华民族历史的土壤之中，流淌于五千年历史文明的长河，是中华民族的灵魂和脊梁，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。唯有重视和挖掘国学的思想价值，才能为文化强国建设提供精神养料和智力支持。从喜欢读哪些国学经典的调查中可以看出，在老师的指导下，学校开展了国学经典诵读活动，多数学生加入了读经行列，兴趣较高。这样看来，奠基引领很重要。教师的角色定位要准确，教师——派到儿童世界的文化使者。教师应当在事实中、从现实中，引领儿童去发现理想的光亮，去追求理想。让学生真正喜欢上博大精深的中华典籍。2.学生对国学的影响和国学在当代的价值有着相对正确的地位，多数学生通过媒体、书籍、学校等了解了国学，这对国学教育的复兴大有裨益。从国学对语文素养的影响调查中可以看出，绝大多数学生认为国学对自己的语文素养影响较大。事实也是如此。如果平时我们注意积累教材中的国学经典，并且经常运用，灵活运用，做到“随风潜入夜”“润物细无声”，学生文化素养的积淀一定会很深厚。通过国学在当代是否具有积极价值的调查中，我们可以看出，接近95%的人认为国学有着积极价值，事实上国学复兴、诵读经典是国家强盛、民族复兴的迫切需要，国学扎根于生活，对我们的生活有着非常广泛和深刻地影响，也对当代社会发展起到积极的作用。从学生接触国学的方式、途径中，我们看出，国学的传播途径大多还是老师的引领，以及通过书籍、媒体的学习，这对增进国学的发展是十分有益的。可见，教师和媒体是文化传承发展中值得特别重视的要素。当然要想一个国家教育的成功，同样需要民族文化传统的自觉。四、几点理性认识从以上的调查和分析我们可以看出，对于国学教育，有许...
