下载后可任意编辑教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计篇一教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。2.学会本课生字、新词。3.有感情地朗读课文。4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文沟通解决。教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。教学准备：投影句子教学时间：两课时。教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习下载后可任意编辑惯的。今日，我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授讨论员。他对生物学领域做出了许多贡献。3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。1.自由读课文，想每段话讲什么。2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的？三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。2.字形。“试”不要多加一撇。3.词语。基础：事物的根本或起点。下载后可任意编辑偏僻：距离中心地区远的。发愤：自己感到不满足，努力地做。资助：在经济上给予帮助。熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。耐心：不急噪，不厌烦。尝试：试一试。刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。讨论：认真、深化地探究。震动：惊恐或情绪过分激动。第二课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论沟通自己的感想。一、学习第一段1.自由读。2.读了这段话你知道了些什么？二、学习第二、三自然段1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么？2.上节课，同学们提出了不少问题，下面我们就围绕这些问题来学习课文，请同学们边默读课文边思考：（1）童第周为什么要争气？（2）童第周是怎样争气的？（3）童第周争气的结果是什么？3.指名汇报。（板书）下载后可任意编辑4.请同学们再读读课文，划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子，用波浪线划出来把它多读几遍把自己的想法和学习小组的同学沟通一下。5.谁想知大家沟通自己的看法的？（提示：注意先把句子读出来，然后说：“从这句话，我体会到了……”。）6.过渡：童第周是这样地努力发愤学习，他的努力有什么结果？（板书）7.总结学法。三、学习第四至六自然段。1.布置自学任务。2.检查自学情况。3.课文种有一处讲到篇二教学目标：1、认识10个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培育学生的爱国主义情感。教学重点：1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课，整体感知主要内容1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好二、迁移学习方法，继续学习课文1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。（1）通过查字典理解“［再三...
