教研组工作总结三年弹指一挥间，在学校的统一领导下，按照每学期初制定的工作计划，我们全组语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了每学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障。一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程中，我们制定《教研组三年规划》《教研组工作制度》《教研组集体备课制度》《教研组学习制度》《教研组研究制度》，促进推动教研组有序稳步发展。二、严格制定教研计划，保证教研活动有序开展。每开学初，教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排，从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程安排，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，学校规定每周二的下午开展教研活动，包保领导深入到教研组，严格按照教研程序进行：读书交流——主题教研（包括组织学习、听课、评课、集体备课等教研活动）——分层研讨。每次活动都有记录、有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。学期末针对计划完成情况撰写教研工作总结。日常教学中，教研组严格规范数学教学常规。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。三、积极开展各种教研活动，提升教师教学水平。一直以来，本教研组认真积极地开展教研活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。三年来，我们开展了过关课、同课异构、研讨课、最强团队等比赛活动，每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。组内教师在相互听课、研讨中，集思广益，围绕日常教学中存在的问题展开探讨，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。2012年，唐静老师2013年王娟老师2014年四、加强校本培训，促进教师专业发展。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，教研活动中我们也注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。1、每开学初，结合学校的读书与教师专业化发展的活动要求，我们制定了相关的专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业着作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动，撰写读书心得体会。在教师的自主学习中，每位语文教师的教学理论水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。全组语文教师积极加入到学校的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我组语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。五、深入课题研究，提升教师科研素养。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，本教研组在学校、教导处的带领下，紧紧围绕“生智课堂”模式，以提高课堂教学质量为目标，不断地对如何在课堂中落实小组合作学习模...
