下载后可任意编辑《葡萄沟》教学设计【教材分析】《葡萄沟》是一篇介绍我国新疆吐鲁番漂亮风情与丰富物产的精短美文。吐鲁番是新疆的一块盆地，地域较广怎么来介绍吐鲁番呢?作者非常智慧，选取了一个小小的地方——葡萄沟做代表，以点带面，让大家了解吐鲁番，爱上吐鲁番。全文一共只有四个自然段，第一自然段讲葡萄沟的地理位置和盛产水果的特点，第二自然段重点介绍葡萄，主要通过颜色来写葡萄的漂亮，第三自然段主要介绍葡萄干的制作，第四自然段总结全文，说葡萄沟真是一个好地方，表达了作者的赞美之情。学习这篇课文，可以抓住全文的中心句“葡萄沟真是一个好地方”来做文章。从景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客等几个方面感受葡萄沟真是一个好地方。在理解内容的过程中，要紧紧抓住语言这根缰绳，引导学生透过作者选用的一个个恰当的词语，充分感受作者所要表达的情感。当然，优美的语言，还应该通过反复朗读积累下来，让它们转化为学生的语言。下载后可任意编辑【教学目标】1.认识“沟、产、梨、份、种、搭、棚、淡、够、好、收、城、市、留、钉、利、分、味”等18个生字，会写“份、坡、梯、客、收、城、市、利”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。3.理解课文内容，能说出喜爱葡萄沟的理由。4.模仿文中的典型句式说话。【教学重难点】1.会认18个生字，会写8个生字。2.理解课文内容，能说出喜爱葡萄沟的理由。【教学准备】下载后可任意编辑制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1.谈话导入同学们，不同的国家和民族，说“好”的方式都不一样。比如，我们汉族人一般就说“太好了”!美国人怎么说?(verygood!)我们的维吾尔族朋友怎么说?(亚克西!)今日，我们就到一个夸赞的新疆好地方去看看，请同学们看老师板书课题。齐读课题。2.范读课文(1)首先，请同学们听老师读课文。同学们一边听，一边想：葡萄沟是一个什么样的地方?下载后可任意编辑(2)老师范读全文。(3)指名回答：葡萄沟是一个什么样的地方?(4)出示全文末句：葡萄沟真是一个好地方。(5)引导学生比较原文与这句话的区别：葡萄沟是一个好地方。——原文多了一个“真”字，多了两层意思：一层说明这句话不容怀疑，另一层则加强了赞美的语气，表达的情感更加浓烈。3.自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己借助拼音多读几遍。4.同桌互听请大家把课文读给同桌听一听。发现同桌朗读不正确的地方，要及时帮同桌指出。下载后可任意编辑5.指名朗读谁同意把课文读给大家听一听?老师随机指名学生读课文，每人读一个自然段，开火车朗读全文。师生评议。相机指导。重点指导读好以下多音字和长句子。多音字：种葡萄好客葡萄干水分6.全班齐读同学们，我们一起把课文再读一遍。【设计意图：谈话导入，引入维吾尔方言“亚克西”为后面的趣味活动打下基础。老师范读，给学生最好的榜样。要求学生一边听，一边思考，有利于培育学生注意倾听和仔细思考的习惯。接下来的自由朗读、同桌互听、指名朗读，将朗读训练落到实处。】下载后可任意编辑二、理解课文1.趣味说话课文最后一句话由衷赞美了葡萄沟，假如我们把“亚克西”放进去，应该怎么说?——葡萄沟，亚克西!2.寻找理由(1)同学们，是葡萄沟的什么，让大家对葡萄沟赞不绝口?你能从课文中找一找理由吗?(2)指名沟通。师相机与学生对话。并指导学生读好相关句子——第一个理由：葡萄甘甜。①到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。下载后可任意编辑人们为什么最喜爱葡萄呀?②要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。葡萄颗颗都甜，但是，老乡会选择出最甜的招待客人。③这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄制成葡萄干，减少的只是水分，颜色和味道都没有变化。所以，只有甘甜的葡萄才能制成甘甜的葡萄干。【设计意图：课文中并没有对葡萄沟的葡萄的味道做直接的描写，但是，葡萄沟以葡萄命名，自然说明这里的葡萄与众不同，而最大的不同就是味道的不同。那么，从哪里可以看出葡萄沟的葡萄味道甘甜呢?引导学生从文中找出相关的句子体会，是很好的思维训练和语言训练。】第二个理由...
