1/6南京师范大学本科重点建设专业排序参考指标一级指标二级指标内涵在二级指标中的权重办学指导思想和人才培养思路*办学指导思想、培养目标定位*人才培养方案教学设施建设*基础教学实验室仪器设备及使用效率*实验教学体系*实习基地建设*图书资料教学辅助设备师资队伍建设师资队伍建设的规划与政策*教学梯队状况*基础课和专业主干课教师情况实验教学辅助队伍建设*学生对教师教学水平的评价教学改革成果*参与教学研究项目,发表教学研究论文情况*教材编写与使用情况教师获省部级以上教学成果奖(含教材)情况学科基础课、专业课建设*任课教师开展教学法研究,改进教学方法与手段科研水平承担国家、部委级科研项目情况发表论文及科研成果获奖情况*科研对教学发挥的作用人才培养质量*学生综合素质*学生专业知识以及多学科知识运用能力,专业实验以及文献检索技能*历届本科生攻读硕士学位情况特优人才培养情况专业管理管理文件管理制度*专业建设经费专业优势和特色*学科优势和特色学风和学术氛围注：一级指标相，二级指标项。带*号的为重点项目（项）。2/6二、南京师范大学本科重点建设专业排序参考指标分值标准及内涵一级指标二级指标内涵评估标准评估结果（分）（分）（分）（分）.办学指导思想和人才培养思路*办学指导思想、培养目标定位完全符合教育规律和改革方向，目标明确，思路清晰，体现学科优势和特色基本符合教育规律，目标比较明确*人才培养方案整个培养方案体现科学性和可行性，注重学生知识、能力、素质综合协调发展，课外培养计划完善且很好地得到落实方案较为科学，注重了对学生知识、能力和素质的培养，有课外培养计划.教学设施建设*基础教学实验室仪器设备及使用效率（不含文科）设备先进，完全能够满足教学需要，基础课教学实验室完好率≥，使用率高基本满足教学需要，基础课实验室仪器设备完好率≥，使用率一般*实验教学体系改革实验教学内容，建立了新的实验教学体系，有设计性和综合性实验，建立对学生开放的高水平实验室较为科学完善，具有实际的改革效果*实习基地建设已建立稳定实习基地，配备高水平实习指导教师，有系统科学的实习计划和方案，实习效果显著有相对稳定的实习基地，实行方案科学并切实可行，有成效3/6*图书资料专业图书资料品种齐全,生均图书拥有量≥册，有教师和学生阅读“网络图书”（光盘、影带等）和电子图书的场所和设备,资料丰富，使用率高生均图书拥有量册，有“网络图书”，有使用效果教学辅助设备教学辅助设备先进，完全能够满足教学需要教学辅助设备尚可.师资队伍建设师资队伍建设的规划与政策有系统的科学规划和配套政策，尤其在年青教师的培养方面措施得力有规划和政策，注重青年教师培养*教学梯队状况教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构合理，形成良好的学术梯队，的主讲教师具有博士学位或讲师资格教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构基本合理，的主讲教师具有博士学位或讲师资格*基础课和专业主干课教师情况岁以下正教授全部参加本科教学，其中高级职称教师教学时数≥，有知名教授主持专业主干课的教学岁以下正教授全部参加本科教学，其中高级职称教师教学时数≥实验教学辅助队伍建设基础课实验（见习）全部由专任教师教学，实验教学辅助队伍配备齐全，具有较高水平基本满足实验教学需要*学生对教师教学水平的评价总体评价很高总体评价基本满意4/6.教学改革成果参与教学研究项目,发表教学研究论文情况专业承担有项以上省部级项目；结合教学实践，积极发表教学论文；有独创性的、产生较大影响的教学改革实践承担项以上省部级项目，有一定的改革实践效果*教材编写与使用情况承担国家规划教材部以上，教材体系完善，积极引进先进、使用的原版教材有自编且有一定影响的教材，教材体系较完善教师获省部级以上教学成果奖(含教材)情况项以上（或国家级教学成果奖项）项学科基础课、专业课建设能够全部开出教学计划规定的学科基础课、专业核心课程,能够开出一定数量的选修课程。至少有门校级精品课程基本上可以开出计划规定的课程，能够开出少量选修课程*任课教师开展教学法研究,改进教学方法与手段具备完善的现代教育技术设施，教学大纲...
