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《高尔基和他的儿子》教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《高尔基和他的儿子》教学设计《高尔基和他的儿子》教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信中最后两段话的含义。4、教育学生初步懂得人生的欢乐在于付出的道理。教学重点:理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。教学难点:高尔基信中最后两段话的含义。教学准备:高尔基图片、自制文字课件。教学时间:两课时教学步骤:一、基础性诊断。(一)看图揭示课文。(出示高尔基图片)同学们,你们认识这位老人吗?(板书:高尔基)对,他就是今日课文中的主人公之一,文中还有一个小主人公是谁?(补充完整课题)高尔基是一位伟大的作家,他教育儿子也很特别,课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。(二)初读课文。下载后可任意编辑1、学生自看拼音课文试读课文;标自然段序号;画出带生字的词语。2、检查生字读音。3、读一读。妻子探望芳香染休养欣赏盛开4、师范读课文;学生体会后再读课文;齐读课文。5、指导写字。(1)提示“妻、瞧”的笔顺。(2)描红后临写。二、诊断练习。1、填空。Xiuxinfangchayan___养___赏___香___紫___红2、学生读课文思考:课文写了高尔基父子间的哪几件事?分别用哪几个自然段来写的?3、沟通。4、那么第一自然段交代了什么?哪个字突出了高尔基和儿子的关系?练习背诵这一段。进展性诊断。1、下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上,儿子做了些什么?当时他才多大?(随机出示:高尔基的儿子下载后可任意编辑只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。)2、儿子为什么这么做?(随机板书:爱)哪些词特别能说明儿子对父亲的感情?3、有感情地读,体会;练习背诵。4、儿子如此爱自己的父亲,所以他跟妈妈回苏联的时候,望者满院自己亲手栽的花草,幸福地笑了,他仿佛看见……(学生进行情境说话。)5、(出示花草图片)这就是儿子种出来的花,边看图边读第四段,看看有什么感受。6、沟通;练读;背诵。7、高尔基欣赏儿子种的花时心情如何?轻声读第五段,找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。8、练习背诵。四、借助课文6——9段,自主性学习诊断。1、指名读。2、说明标点符号的用法:两处半引号表示引用了信中的两个自然段,末一句中的单引号表示信中的引用部分。3、学生自读高尔基的三段信文,把含义深刻的句子画下来,细读体会。4、沟通,联系实际说说你对“‘给’,永远比拿愉快”的想法。下载后可任意编辑5、练习背诵。五、共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。板书设计:21高尔基和他的儿子赏花栽写信收第2《高尔基和他的儿子》教学设计教学目标:1、认识本课5个生字,积累7个词语。2、能正确抄写一句句子。理解课文中的重点语句。3、有感情地朗读课文。4、知道在生活中能留给人们美好东西是欢乐的。教学过程:一、介绍人物,引入课题1.简介高尔基2.出示课题:高尔基和他的儿子读句:高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。二、整体感知,读文识字1.出示自学要求(1)自由通读课文,想想高尔基和他的儿子发生了什么事?下载后可任意编辑(2)读课后词语2、检查自学效果(1)读词:矍头、姹紫嫣红、寄信、探望、休养、脸庞(2)解释:矍头(3)重点指导书写:嫣,并理解“姹紫嫣红”(4)开火车读课文,随时纠正读音(5)用一、二句话,说说父子间发生的事。三、再读课文,理解内容1、高尔基在给儿子信中谈到:出示句子:要知道,“给”永远比“拿”欢乐……请你自读2、3、4节,找找他儿子给予人们什么?2、沟通出示重点语句,并指导朗读来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。……姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来一只只小蜜蜂。采纳多种方式,读好第2句3、引读7、8、9节儿子离开了身边,但见花见人,高尔基心想……他告诉儿子……到了那时候……要知道……四、讨论明理,学习名言下载后可任意...

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