下载后可任意编辑高年级数学课听课评语听课是一种对课堂进行认真观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。我整理的数学课听课评语，供参考！一、《四边形》点评：1.利用录像引起学生的注意，小学生数学评课听课评语集锦。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。2.让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。3.以小组讨论形式培育学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识4.老师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其制造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培育学生对家乡的关注。总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。下载后可任意编辑通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培育学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参加数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征，二、《周长》的评课记录1、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影响学习质量。从导入中让学生观察镶了金边的相框引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报讨论方法，以学生名字命名讨论方法等环节，老师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学习兴趣。2、教学方式上，老师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作沟通相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经历了动手操作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之老师适时的点拨，使学生的思维始终处于积极状态，真正成为了学习的主人。3、老师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，老师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目下载后可任意编辑的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提高学生逻辑思维能力。建议在学生活动时间上需要老师进一步调控。三、《角的分类》1、复习直接导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进知识的迁移。2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，采纳量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在具体操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培育学生操作、思考能力的同时注重培育学生归纳、总结能力，进展学生多种思维能力。3、学具简单、有用、可操作性强。4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。四、《组合图形的面积》1、以猜拼图组成的游戏导入新课，极大地激发了学生学习兴趣，培育了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。2、采纳自主探究、合作沟通、比较反思等方法，让学下载后可任意编辑生经历组合图形面积计算的探究过程，通过老师点拨，培育了学生分析、解决实际问题的能力，学生的学习过程积极主动。3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思考计算、最后沟通解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，老师没有直接告诉学生用哪种方法好，而是鼓舞学生通过观察、比较，寻找最简洁的求组合图形面积的方法。培育了学生多角度思考问题的能力。4、教学中，加强数学与现实生活的联系，老师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题能力培育很到位。五、《乘法的初步认识》1、故事导入激发学习兴趣，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出2+2+2+2+2=()的答案?激起...
