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公开课_分数的品质_《诚实的检》_教学设计VIP免费

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1七年级思想品德第十三课:分数的品质第一节诚实的检验教师:曹守明一、教学目标:1、[情感、态度、价值观目标]尊重规则,遵守考试纪律,做诚实的人。2、[能力目标]增强自我控制能力,自觉抵制考试作弊。3、[知识目标]认识考试作弊的错误与危害性,懂得诚实的意义。二、教学重点:认识考试作弊的危害性,树立诚信考试的意识。三、教学难点:正确看待“诚实的人会吃亏”和“偶尔作弊不要紧”的观点。四、内容分析:1、引言:阅读材料中明确指出“财富代表了一种品质”,引发“财富的品质是什么”的思考。教材正文列举了中国内地企业家最看重的财富品质,其中得分最高的是“诚信”。在此基础之上提出问“财富有品质,分数是否也有品质”,自然引出下面对分数品质的挖掘和分析。2、诚实的检验本内容可以分为三个层次。第一层次是“分数有真假”。首先,通过课本104页的材料,总结出真假分数所反映的诚实与不诚实的问题,从而呈现“诚实的意义”和归纳出“诚实的重要性”这两个知识点。其次,教材对“老实人是否吃亏”的想法进行了分析,进一步说明“诚实”的价值。第二层次是“作弊“利”与弊”。教材列举了作弊的各种“好处”与“坏处”,作为提供给学生的思考的素材。教师可以引导学生阅读后结合案例提出自己的看法。第三层次是“偶尔抄一次答案不要紧吗”。分析学生中常见的关于考试作弊的想法,如“偶尔抄一次不要紧”。在上面分析的基础上,明确指出抄同学的作业、做练习是直接从参考答案上抄答案等行为都是错误的。本部分的最后,安排了一个分享活动,由学生讨论分析学习、生活中的其他不诚实的行为,对前面三层意思的一次运用和拓展。五、学情分析:考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。初一上学期期末将至,考试迫在眉睫,复习和考试成为学生最关心的事情。这时候,对学生进行考前辅导和教育,不但对学生应对入中学以来的第一次考试有重要意义,而且对学生树立正确的考试观意义重大。六、资料准备:课前收集有关的案例材料、多媒体教学课件七、教学方法:事例导入法、游戏说理法、辩论说理法、归纳总结法2八、课时安排:1课时教学活动设计:预习课文103-107页(5分钟)环节一:导入新课,师生互动同学们,在正式讲授新课之前,我们一起来分享一个小故事,大家根据这一小故事,来猜猜我们今天到底要学什么?呈现故事材料:从前有一个国王没有儿子,打算从民间遴选一个小孩做王子,于是给候选者每人一颗牡丹花种,看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候,几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳,只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪,他没有种出花来。但是,恰恰是他被选中了。原来,之前所有的花种都煮熟了,是不能成活的,国王用此来试验他的继任者的品质,这个小孩后来成为了这个国家的新国王。教师引导:国王通过这样的方式来实验继承者的品质,那么,同学们知道这种品质是什么吗?是的,就是诚实。这个故事说明了,诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范,更是一把打开他人心灵的金钥匙。我们分享了这个故事,那么大家猜得到我们今天学习的内容么?是的,就是关于诚实。环节二:创设情境,共话诚实(一)引出课题:检验诚实从上面的故事我们了解到了,人的行为有诚实和不诚实之分,那么我们的考试分数有诚实与不诚实之分吗?换言之,分数有品质吗?如果有,那么最重要的品质是什么呢?是的,是诚实。其实呀,我们所得的分数就是一次次诚实的检验。(板书诚实的检验)(二)巧设人物,道出含义师:今天我们要邀请一个小朋友进入我们的课堂和我们一起学习。现在有两个候选人,到底邀请哪一个呢?首先让我们先了解了解他们的基本情况:(教材P104材料):吴欣:期中数学考试时,吴欣有三道题不会做,她很伤心,后来试卷发下来,她简直不敢相信自己的眼睛,自己竟然考了90分,她仔细一算,原来老师算错了分数.吴欣找到数学老师,把试卷上的90分改成了80分.周玲玲:在这次数学考试中,有一题正巧是周玲玲复习过的,但她怎么也想不起答案了,她不甘心放弃,犹豫片刻,她终于翻开了书、、、试卷发下来了,周玲玲考了90分。师:你当评...

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