如何做好毕业班学生的思想教育VIP免费

在毕业工作中，如何做好学生的思想工作？对毕业班学生而言，最大的问题要算是做好他们的思想教育工作，让他们都能健康成长。现在我校有些六年级学生个性较强，有时比较“任性”，而家长又溺爱有加，个别家长对孩子的个性保护已超出了范围，甚至纵容孩子的错误，以至过去班上有几个学生屡次犯错，出现烧老师的教本、分帮派、打群架、小偷小骗、作业马虎、成绩下降等等不良现象。那么，在抓毕业班工作中，该如何做好学生的思想工作呢？首先班主任可以尽情利用班会课的思德教育。通过对每周发生的情况进行集中表扬、批评和总结，逐步提高学生明辨是非的能力，使学生学会自律和他律。在班会课上，抓住一切契机，尽可能创设与学生息息相关的日常主题，以此对学生进行思想的渗透和教育，引导他们学会关心同学、自主学习、尊重他人、自尊、自爱、自立、自强，培养他们具有健康、高尚的道德情感。其次，创设良好的家庭环境，进行潜移默化教育。家庭对孩子的个性及人格的养成具有十分重要的影响，家庭教育的重要性不容忽视。班主任要与家长密切联系，帮助家长创造机会和孩子多交流、沟通；解放孩子，爱护孩子的自尊，采取鼓励的态度对待他们；某些事情放手让他们自己去做；对他们进行一些社会公德的教育，对他人要宽容友爱，让他把家庭作为一个社会的缩影，体会人与人之间交往的规则和应该具有的品质并走出封闭的家门，到小伙伴中去，学习待人接物，让孩子融入社会，到更广阔的天地中去。再次，满腔热情关心学生，亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，他们就可以真正感受到老师对他的亲近和“爱”。还要相信每一个学生都是可以教好的。对学生要始终充满一颗爱心，对问题学生倾注更多的关爱，要充满信心的去开发挖掘他们身上的闪光点，引导他们自觉去面对并且解决问题。最后，要用平和的心态引导学生，从学生实际出发，摆事实，说道理，提高其思想认识。小学生出现问题在所难免，但切忌武断，要保持平和的心态，从学生实际出发，摆事实，说道理，查找原因的根源，再细心分析问题，帮助他们共同解决，要把困难解决的过程看作孩子进步的过程，以此培养和增强学生处理困难的能力。上一年，班上邹健强与邹艺俊因不满意老师对他们上课的批评，偷书并烧书相继两次，同时，多次聚集伙伴影响同学学习，损害群众利益。通过联系家长、村委，与学校教育三管齐下，并把其两人分由班上两个思想好的班干部进行监督帮助，为他们创设了良好的学习环境，至上一学期，两人表现有所好转，邹健强变得上课留心，肯不懂就问，成绩进步较大；而邹艺俊原先消极厌世的世界观也一改从前，变得开朗活泼。尽管如此，工作还是不能停止，一个人的思想必须经过长期的引导与教育，才有可能真正的成熟。果然，这一学期初，邹艺俊居然联合起一直带他学习做人的邹海强同学，伙同社会青年，殴打一名本村的初一学生。本人作为他们的班主任，对此连续一个星期找他们进行谈心、交流，从他们的实际出发，摆事实，讲道理，还以此引申进他们的家庭关系中，却了解到原是班上三好学生的海强与冥顽不灵的艺俊都存在有同样的家庭问题——觉得父母偏心而不喜欢甚至憎恨父母。于是，找家长、父子（母子）面对面攀谈交流、校领导关心教导、村干部热情相劝等等的一系列就由此展开，并取得了相当大的成效：学生第一次泪流满面地心甘情愿去承认错误，还再三保证往后要互相监督、相扶相持好好学习、好好做人，不再辜负师长等人对他们的一番苦心。综上所述，本人认为，在贯彻执行教学方针的时候，班主任一定要认真研究、了解学生，掌握学生的生理、心理特点和认知规律，从学生的实际情况出发，满腔热情地关心学生，帮助他们改正缺点和错误，保护他们的自尊心和创造力，教给学生识别是非善恶的能力，教给学生科学的学习方法，教会学生做事，教会学生健体，教会学生做人。切忌主观性、片面性，切忌草率行事，防止学生产生逆反心理、厌学情绪，防止产生不良教育效果。