预案：班级：六年级周次：第二周课题：第一单元走向文明2、社会文明大家谈预习内容：1、调查你生活周围都有那些不文明的形象？2、设计一个属于自得文明形象？学案课题：2、社会文明大家谈课时：一课时班级：六年级设计者：李欣周次：第二周学习要点：学生笔记知识与技能目标：通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时对人们的文明素养的要求也提高了，文明社会需要文明人。过程与方法目标：通过活动，体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。情感态度与价值观目标：做个讲文明的人。重、难点：（重点）通过活动，体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。(难点）做个讲文明的人。活动方式讨论交流、自我反思、自我展示学法指导活动一论谈小事中的文明⒈播放图片（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。⒊小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。⒋全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二文明素养面面观⒈组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。⒉学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……⒊师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？⒋谈体会。⒌总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。学生练习文明的形象有：学案课题：2、社会文明大家谈课时：一课时班级：六年级设计者：李欣周次：第二周学习要点：学生笔记知识与技能目标：通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时对人们的文明素养的要求也提高了，文明社会需要文明人。过程与方法目标：通过活动，体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。情感态度与价值观目标：做个讲文明的人。重、难点：（重点）通过活动，体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。(难点）做个讲文明的人。活动方式讨论交流、自我反思、自我展示学法指导活动三“一米线”告诉我⒈师:你知道“一米线”吗？有什么作用？⒉模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？⒊学生表演。⒋讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？⒌小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。⒍探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。⒎活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。活动四塑造自己的文明形象⒈走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。⒉小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。⒊设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根...
