海燕高尔基江门市蓬江区潮连中心学校霍彩红学习目标1.运用圈点勾画法赏析海燕等形象。2.理解象征、对比等写作手法。3.了解写作背景，理解作者表达意图，读出诗歌情感。一、走近作者高尔基（1868-1936），苏联作家。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，为他的创作提供了丰富的生活题材。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。二、了解写作背景•本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。三、赏析诗歌形象•1.运用圈点勾画法批注关于海燕的描写句子。•2.概括海燕的形象。活动一形象表现与特征象征意义海鸥呻吟，飞窜，充满恐惧海鸭企鹅海燕活动二形象表现与特征象征意义海鸥呻吟，飞窜，充满恐惧怯于革命、不革命和假革命者海鸭呻吟，吓坏怯于革命、不革命和假革命者企鹅胆怯，蠢笨，躲藏怯于革命、不革命和假革命者海燕高傲，勇敢，欢乐，自由自在，飞翔英勇无畏的无产阶级革命先驱者四、理解诗歌手法•1.文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？•2.在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？活动三五、读出诗歌情感•——暴风雨！暴风雨就要来啦！•——让暴风雨来得更猛烈些吧！•文末的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？活动四作业布置•除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。•让我们做一只乐观自信的海燕，勇敢面对人生的暴风雨！•欢迎课后前来交流！•谢谢！
