不愿长大的小姑娘中村学校邢成艳教学目标：1.继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎样长大的，知道她后来希望长大的原因。2.总结全文，学习小姑娘独立自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。3.联系实际，说说自己今后因该怎么做。教学准备：课件教学模式：三疑三探教学课时：第二课时教学过程：一、从孩子的切身体验入手，导入课文1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘二、设疑自探朗读课文，整体把握课文内容，提出问题自探提示：幻灯出示1、小姑娘为什么一开始不愿长大？2、后来课文有几次写小姑娘想长大？为什么又想长大呢？从中你们体会到小姑娘是怎样的孩子？3、小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”？怎样才算长大？三、解疑合探细读课文，品味内涵合探一：小姑娘为什么一开始不愿长大？指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。1.先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。2.在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？4.读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做）小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。合探二：后来课文有几次写小姑娘想长大？为什么又想长大呢？从中你们体会到小姑娘是怎样的孩子？1、用自己喜欢的方式朗读剩下的课文，找一找课文有几次写小姑娘想长大？“要是我能长大一点就好了！““要是我能再长大一点就好了！““唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”2、集体反馈：这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的？她为什么这样想？3、从中你们体会到是一个怎样的孩子？指导学生有感情的朗读课文。（学生根据自己的理解回答问题：善良，孝敬父母，懂事，能干……）书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）合探三：小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”？怎样才算长大？在文中找一找读出来。1、人们夸小姑娘“善良、能干。”2、我觉得懂事了才算长大。3、小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。板书：自己的事情自己做真正的长大关心别人，照顾别人三、质疑再探学习了这一课你还有那些不明白的问题？此时，你想对小姑娘说什么？补充句子。幻灯出示。我想翘起大拇指，对小姑娘说：“！四、拓展运用通过这篇课文的学习，你觉得自己过去哪些方面做得不够，今后应该怎样做？五、总结听同学们说了这么多，老师已经觉得你们长大了许多，希望你们快快长大，做一位像小姑娘一样的好孩子。六、作业有感情的朗读课文。板书设计自己的事情自己做真正的长大关心别人，照顾别人课后反思：这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注重将生活与教学紧密相连培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服务的这一理念，其他教学环节略有不足，如阅读、认字方面，我以后应克服不足，真正做到使学生感觉上课就是在生活，更有灵活趣味性。“同课异构”优质课教案《不愿长大的小姑娘》教学设计第二课时中村学校邢成艳
