2022《我们的民族小学》语文教学反思《我们的民族小学》语文教学反思作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的《我们的民族小学》语文教学反思，欢迎阅读希望大家能够喜爱。《我们的民族小学》语文教学反思1这是一篇略读课文，篇幅较长，有不少对话语段。故事却告知人第1页共46页们：拥有才智的人，才是真正强大的、不行战胜的。在教学本课时，我抓住两个主要人物：魔鬼和渔夫，运用加定语的方法，填空“()的魔鬼”，“()的渔夫”。在课文中划出有关语句，好好体会体会。学生很快就在课文中找到了答案：凶狠的魔鬼、狡猾的魔鬼、英勇的渔夫、聪慧的渔夫……开拓想像，训练思维。爱因斯坦认为“想像力比学问更重要。因为学问是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，并且是学问进化的源”。在赏析课文之后，要求学生表演《渔夫的故事》，加深对课文的理解，熬炼学生的口头表达本领。在课堂上学生分主角第2页共46页表演，扮演者表现出了魔鬼的凶狠，从语言、动作方面把魔鬼的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶狠强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫构成了剧烈的比较，全体同学抱以热情的掌声。这些都是出乎我的意料的。看来，只要老师肯大胆放手，学生的潜力会最大限度的发挥啊。重要讲解并描述了这样一个故事：一个贫困的渔夫，到还边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡诈的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自我的才智克服了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。第3页共46页《我们的民族小学》语文教学反思2在教学课文最终一段中“这就是我们的民族小学，我们边疆的一所民族小学。”这句话中，孩子都知道该怎么读。但是朗读的时候没有感情。刘湘很会说，马上说这是因为我们很骄傲，应当很骄傲的读。我把这个词写在黑板上了，表扬了刘湘的感悟很精确，便问孩子什么是骄傲呢？有同学马上喊出来是傲慢的意思。可是马上有反对的声音，很坚决的声音“不是，不是傲慢的意思！”我没有正面回答，只是进一步反问孩子是吗？我看到胡家海正在玩着什么，有意以他为例子，第4页共46页说了“胡家海最近的字写得很有进步，老师表扬了他，他马上得意忘形，傲慢极了！这是个傲慢。”接着又引用课文语句，“这就是我们的民族小学，我们边疆的一所民族小学。”我为身为民族小学的一员而傲慢。请同学们说说这两个傲慢意思一样吗？在这么详细的语言环境中，孩子马上辨别出不一样，马上说其次个傲慢就可以用骄傲了。那么我们课文里的骄傲是为什么骄傲？“为这所学校的漂亮骄傲！”“为小挚友在这里欢乐的生活骄傲！”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的方法，读了孩子喜爱的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外宁静的句子，请孩子们多读读这些句子，读好这些第5页共46页句子。在生字的学习中，我只重点和大家学习两个字”舞”和”戴”两个难字，其余的几乎略过不说。看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，个别孩子不对。不过书写的质量不高，写得不美丽。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。《我们的民族小学》语文教学反思3看着三年级小孩子充溢稚气的笑脸，听着他们可爱的嫩嫩的声音尤其是感受着他们在课堂上的点滴成长，满心的华蜜感油然而生。第6页共46页本节课，我设计了3处想象。第一处同学们来上学时的情景，我先范读，要求同学们边听边想象：“在你的小脑瓜中，看到了什么?”起先，孩子们想象很局限，仅有一个孩子举手，说：有许多民族的小学生都来上学。我意识到孩子们对这种教法不习惯，于是示范引路：在刘老师的头脑中，仿佛望见了……然后再让学生边想像，边朗读，到达了较幻想的效果。有了如上的示范引路，紧之后又设计了一处想像环节：同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，会怎样打?孩子们起先雀跃起来：小鸟，你好!小鸟，早上好!我抓紧表扬：多有礼貌的孩子!多可爱的小女孩第7页共46页子!孩子们的兴奋之情溢于言表。在教学第三段时，引导学生想象：如是你是一棵小树、一只小鸟蝴蝶或或者一只猴子...
