《烙饼》教学设计佃头学校李会会教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学重难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、创设情境引入新课：1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？2、出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？板书课题：烙饼二、学生自学、师提示：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？哪种方法比较合理？学生小组合作，结合教具找烙饼方案。三、学生交流、汇报1、演示，说烙饼的过程。2、让学生比较最优方案。四、教师讲解讲解学生提出的问题五、反馈练习书后做一做第1题美味餐厅遇到了一个问题，需要大家帮助解决。课件出示图片：这一天餐厅里来了3位客人，每位客人点了2个菜。假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说你的理由。①请你先想一想，再跟你的同桌说一说。②反馈交流，进行评价。③作出小结。
