关于后进生转化工作的思考所谓后进生是指那些在思想品德和学习上缺点较多的学生
虽然在班级中占的比例小，但影响较大
教师如果不及时教育引导，就会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，甚至会给学校、家庭、社会带来不良后果
所以，作为班主任不能等闲看待后进生的转化工作，应该多想办法，竭尽全力地做好后进生的转化工作
这在多年的教育教学中略有体会，主要应从以下几个方面入手：一、要正确认识后进生
后进生不是天生的，主要是后天形成的
他们在学习和品德上表现出来的后进性，只是暂时的，我们应当看到后进生身上也有闪光点，他们充满青春活力，热爱生活，向往幸福
不能因为后进生表现出来的后进性，就全面否定他们的一切
这样做不仅不利于后进生的教育、转化和提高
反之，会造成师生关系不协调，严重对立，使后进生产生自卑感，形成逆反心理
这无疑是教育的失败
因此，全面正确认识后进生是做好后进生转化工作的重要条件
二、要关心爱护后进生
现代教育提倡“以人为本，和谐发展”
因此，在转化后进生的教育中，我们必须用爱心去呵护他们，用耐心去教育他们
注意尊重他们的人格，用民主平等的方式与他们交流，坚决不能用歧视、厌恶的态度，简单粗暴的方法对待他们
在生活上，做到问寒问暖；学习上，做到耐心辅导
特别是留守的后进生，教师应予以更多的关心和帮助
教师可以安排优等生与后进生结对子，互帮互助，共同进步，共同提高，这也是一个行之有效的方法
只要我们多关心后进生，他们的人格就会得到尊重，自尊心就会得到保护，转化工作就容易做了
三、要善于捕捉闪光点
每个人都有缺点和优点，后进生也不例外
班主任在转化后进生的过程中，要努力挖掘后进生身上的闪光点，及时给与表扬鼓励，帮助他们认识到自己的长处，增强他们的自信心
当他们在学习上有进步时，要及时表扬，并帮助他们分析成功的原因，树立自信，激发学习的内驱力
当他们在某方面取得成功时，要积极引导，继续
