幼儿良好行为习惯养成教育教学活动（刘珊燕）VIP免费

幼儿良好行为习惯养成教育教学活动轻轻讲、静静听教师：刘珊燕设计意图孩子升入大班，由于班级的人数较多且活动空间十分狭小，每当孩子入园后，无论是来园活动、课间休息、午间活动时造成了教室里很嘈杂很混乱的现象，试想孩子每天处于这样的环境中对于他们的生长发育、身心健康是极为不利的，为此我们结合本园课题研究《幼儿良好行为习惯养成教育的研究与对策》课的课题研究，因此，我设计了这节课《轻轻讲，静静听》，旨在让幼儿在活动中养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯，并了解一些保护嗓音的方法。活动目标一、体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果，知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。二、了解一些保护嗓音的方法。重点、难点一、重点：知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。二、难点：了解一些保护嗓音的方法。活动准备一段幼儿平时大声吵闹的录音。活动过程一、听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望。（一）师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。师：你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。（二）师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。（三）师：如果我们经常大喊大叫或大声讲话，时间久了，我们的嗓子会怎么样呢?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)那为了我们的嗓音不受伤害，我们能不能大喊大叫呢?除了不大喊大叫，还要注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)（四）大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处（一）师：可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清，真的是这样吗?我们来试一试。请幼儿分别用小一些的声音和大的声音跟旁边的小朋友说话，看看有什么不同。（二）师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)（三）小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声说话反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。（四）师：现在老师又有一个问题，如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈，以免影响别人。)三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。四、游戏“你的耳朵在听吗”，训练集中注意、安静倾听的能力师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚．谁就会得到一朵小红花。老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。五、总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。活动延伸一、在日常生活方面：多提醒、常督促孩子们轻轻讲、静静听。二、在教学活动方面：通过多种途径，...