西师大版六年级语文下册邢小燕丁香1、通过上节课的学习，你积累了哪些词语？2、用上你积累的词语说说这篇课文的主要内容是什么？1、“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？2、文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这在表情达意上有什么作用？3、想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？•(匆匆看了两眼）漫不经心→兴致勃勃→悻悻然→失望与希望的相互交织更替→情不自禁地大叫一声→茫然→深思夕阳西下，借着落日余晖，我仔夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。细寻找着。我必须把目光直视着张开的花瓣我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。上看。我不理会他，只管专心致志地寻我不理会他，只管专心致志地寻找。找。1、“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？2、文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这在表情达意上有什么作用？3、想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？★四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……（反复）这句话在文中出现两次，从这这句话在文中出现两次，从这句话可以看出“我”看的花很多，看句话可以看出“我”看的花很多，看得也很仔细，一朵一朵地在寻找，同得也很仔细，一朵一朵地在寻找，同时“我”的心情也在失望与希望中起时“我”的心情也在失望与希望中起起落落。起落落。•淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。•模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没有注意到？——————，我没—————。————，我没—————。我只是在————-地寻找着五瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。（（读出“我”读出“我”的失望。）的失望。）忽然，我发现一朵很小很忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：之一动，赶紧数一数：一、二、三、一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！四、五，啊，五瓣儿丁香！读出“我”的高兴、激动。1、“我”在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？2、文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这在表情达意上有什么作用？3、想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？““我我””为什么说自己是一个幸运的为什么说自己是一个幸运的人？人？因为“我”的快乐是源因为“我”的快乐是源于一个新的发现，“我”认真找于一个新的发现，“我”认真找寻，找到了幸运花瓣儿，体验到寻，找到了幸运花瓣儿，体验到了这一过程的快乐。“我”通过了这一过程的快乐。“我”通过自己的力量将希望变成了现实，自己的力量将希望变成了现实，所以，“我”说自己是一个幸运所以，“我”说自己是一个幸运的人。的人。当你心中萌发了当你心中萌发了一个希望一个希望的时候，与此同时，你又有了一种的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于实现这一希望的力量；继而你终于把希望把希望变成了现实变成了现实，，这时候这时候，你就，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。可以对自己说：我是一个幸运的人。品读感悟：品读感悟：当我心中萌发了（）的希望时，我又有了一种（）力量，继而通过（）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（）的人，也是一个()的人。寻找幸运花瓣儿实现希望专心致志、乐此不疲幸运快乐对于本篇课文，你还有什么不懂的问题吗？提出来，大家共同探讨。通过本节课的学通过本节课的学习，习，你有什么收获？你有什么收获？作者说“快乐是源于一个新的发现”，你认为呢？请联系生活实际，说一说你对快乐的看法。*幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。—...
