2022假如没有灰尘教学设计假如没有灰尘教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的假如没有灰尘教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。假如没有灰尘教学设计1学习目标第1页共143页1.相识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，相识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.课前打算生字卡片.收集资料了解灰尘与人类生活的联系.查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.第2页共143页教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着很多帮助，我们都对科学家的创建独创感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.初读课文，整体感知。自由读课文，要求做到读得正确、流利.出示生字生词，引导学生正确认读.指名读课文，检查读书状况.第3页共143页精读课文，自主学习。出示自学提示.a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.b．与同组同学相互沟通.全班沟通汇报.a．灰尘的特点：(1)小.(2)来源于土壤和岩石.第4页共143页(3)在空中飘浮.b．灰尘的作用：(1)反射光线.(2)反射光波较短的光线，汲取光波较长的光线.(3)灰尘具有吸湿性能.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的状况呢?出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法第5页共143页我们能这样清晰、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告知我们的?(列数字、做假设.)假如没有灰尘教学设计2教学目标：1、相识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性。教学重点：第6页共143页知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。教学用具：自制PPT课件。教学过程：第7页共143页一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面对学生问：“同学们请看老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜爱灰尘吗？（不喜爱或喜爱）说说理由。预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，假如没有灰尘，我们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必需放在冰箱里或壁橱里，否则，灰尘就落在食物上，人吃了就会得病，假如没有灰尘，人类会削减很多疾病……第8页共143页师：看来，这灰尘还真是让人厌烦的东西，它有碍环境，危害人类健康，因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”知道什么意思吗？（常常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。）可是，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？二、新授：本组元的四篇课文都是说明文，这是这一组元的最终一篇说明文请大家回忆学过的三篇说明文，你都驾驭了哪些说明方法？1、课件出示5句话，让学生推断运用了什么说明方法。不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比象大得多第9页共143页的动物，那就是鲸。（作比较）夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的漂亮尾巴，显得特别精神。（打比方）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。（举例子）第10页共143页2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？课件出示：（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？3、根据阅读要求，选择自己喜爱的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读...
