今天的我们怎么做教育我们常常会不满于当今的社会的许多现状，抱怨现在的人不够文明，不负责任，不会做事，甚至性格脆弱极端，动不动自杀杀人等等……所有这些人，没有一个不是从我们的校园走出去，没有一个不接受过我们的教育。办学做教育，我们制造的是很特殊的产品，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。我们做教育，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求，涵盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。实施课程计划，实现课程目标，是为学生未来的生存和发展奠定基础的。而我们的每一位老师站到讲台上的时候，更多的是就知识教知识，至于所教的是否是学生未来的所需，几乎是没有概念的；我们的每一场考试，每一张试卷，给学生的每一个分数，与学生的未来有何关乎，也很少有人去考量的；我们所教的每一个学生（产品），从学校走出去后，生存状况，在家庭、社会中创造怎样的价值，是很少有学校去跟踪调查的。今天我们做教育应该培养学生的责任心和良好的学习习惯出发如何培养学生的责任心呢一、发挥榜样作用，以强烈的责任心去感染学生1、发挥古今中外的伟人和楷模的榜样力量。首先，从课内教材中挖掘：总是认真细致地帮鲁迅修改讲义，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过的藤野先生，其强烈的责任心深深打动了鲁迅先生；天刚亮“要我认错，要我用功读书”、“催我去上早学”、替“大哥（非同胞）”还赌债的胡适母亲，其源于责任心的严格、仁慈、宽厚的美德赢得了深深的感谢；让海伦感到自然的伟大和世界的美好的莎莉文老师，用一生的精力，用责任心被誉为“再塑生命”的人……其次，从课外资料中涉猎。可利用班团活动及零星时间，经常讲一些具有强烈责任感的名人小故事，像誓死报国的民族英雄文天祥，呕心沥血著成《本草纲目》的伟大医学家李时珍，为人民鞠躬尽瘁的好总理周恩来，被誉为中国航天之父的著名科学家钱学森……讲因打碎玻璃，坚持打工半年赔钱的少年里根；讲因所办银行被劫，用30年的时间如数偿还储户存款的20世纪初的美国意大利移民弗兰克；还有不久前因心脏病突发，在生命的最后一分钟确保了乘客安全之后安详趴在方向盘上停止了呼吸的大连司机黄志全……以此激励学生，使他们树立责任心意识。2、发挥教师的示范作用。课堂是教育的主阵地，主渠道。在这里，学生的认知、情感、性格、意志都在变化着。哪怕是微不足道的小事，都可能对他们的个性发展和思想形成无法估量的影响。3、发挥学生群体中先进分子的辐射作用。组织大家学习班里的尽责榜样。二、创造锻炼机会，培养学生的责任心方法很多，如，协同家长培养良好的生活习惯、积极组织社区实践活动……就班主任而言，我认为价值性较强的有以下一些：1、下放管理权利，培养学生的主人翁责任心班级管理实行“自主管理”。建立班团干部竞选及班级值日固定兼轮流制度，分层管理，将班级日常事务制定成岗位责任制细则。专人负责，定期轮流，全民行动，井然有序。班主任还可以大胆尝试，有针对性地赋予那些责任感欠缺者以特殊的使命，从而培养他们的责任心。2、创造合作平台，培养学生对他人和集体的责任心，除了积极参加学校的各项活动，还要提供多种角色，组织开展各式内容广泛，形式多样的班级活动，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。3、举行班团活动，强化学生的责任心。好的活动会给学生带来积极影响，使学生们心情愉悦，产生自豪感、责任感和集体荣誉感。因此，精心设计并举行一周一次的主题班团活动我尤为重视。培养学生哪些习惯呢？一、学习卫生习惯读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间...
