大自然的语言知识能力目标：1、识记文中重要字词，了解作者。2、理清文章思路，把握说明内容，探究事理说明文的写作技巧。3、体会本文准确严谨、生动优美的语言特色。过程方法目标：情感态度目标：激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。一、导入新课花香鸟语，草长莺飞；草木荣枯，候鸟去来。如诗如画的大自然正悄悄地向我们传递信息。今天，我们将跟随着著名的气象学家竺可桢一起去破译大自然的语言密码，探寻大自然的奥秘。二、走近作者。课件展示《作者简介》，学生齐读。三、解题：1、什么是大自然的语言？读1、2自然段，找出相关的句子来回答。2、用1、2自然段里面相关的短语来具体回答：什么是大自然的语言？如衰草连天，风雪载途等。学生在文中找后回答。课件展示如下词语，学生朗读：冰雪融化、草木萌发、孕育果实、果实成熟、叶子变黄、北雁南飞、衰草连天、风雪载途草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞、（燕子）翩然归来、（各种花）次第开放、3、除文中描述的这些大自然的语言之外，你还知道哪些大自然的语言呢？也试着用一个短语来回答。4、看画面，用精炼的句子来描述大自然的语言。四、理清课文内容层次，概括内容要点。1、大自然丰富多彩的现象，形象的说就是大自然的语言，用一个科学名词来说，就叫会什么？——物候。2、这篇文章围绕物候讲了哪些方面的知识呢？速读课文，概括文章内容。3、老师总结，课件展示。讲了四个方面的内容：一是什么是物候和物候学？二是物候观测对于农业生产的意义。三是影响物候来临的因素。四是物候学的研究对于农业生产的重要性。五、重点研读第三部分：影响物候来临的四个因素。1、分小组合作探究，看看各个因素是怎么样影响物候的来临的？2、四大组朗读、讨论，推荐代表来讲解。3、老师适时展示课件，四个要素对物候的影响。六、农谚集锦1、物候知识在我国起源很早，有许多农谚就包含了丰富的物候知识。你知道哪些农谚里面包含的有物候知识。学生回答。2、老师展示课件：农谚集锦，学生朗读记忆。七、关于二十四节气物候知识的运用对农业丰产在非常大的帮助，我国的科学家们在物候观测的基础上，总结出了二十四节气，它对我们的农业生产很有意义。你知道哪些节气？又知道哪些与节气有关的谚语呢？如清明前后，种瓜种豆。立春阳气转,雨水雁河边;惊蛰乌鸦叫,春分地皮干;清明忙种麦,谷雨种大田;立夏鹅毛住,小满雀来全;芒种开了铲,夏至不纳棉;小暑不算热,大暑三伏天;立秋忙打靛,处暑动刀镰;白露正割地,秋分无生田;寒露不算冷,霜降变了天;立冬封了地,小雪河封严;大雪江封上,冬至不行船;小寒不太冷,大寒三九天.蝉惊蛰始鸣,白露绝鸣;蟋蟀清明初鸣,秋分终鸣;大雁清明始现,秋分绝见;蟾蜍清明出现,寒露不见;青蛙春分初鸣,秋分终鸣.
