九年级语文上册 《孤独之旅》教学设计2 人教新课标版VIP免费

《孤独之旅》教学设计2教学目标：1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。教学重点：1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；一、导入有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？(学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。(板书课题：孤独之旅)二、检查预习情况(出示投影仪)1．给黑体的字注意并解释词语。厚实：____________嬉()闹:___________觅()食:___________驱()除_______回应:_________歇()斯底里:____________2．参考厚实：富裕。嬉闹：笑着闹着。觅食：寻找食物。驱除：赶走，除掉。回应：回答。撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。3．作家作品简介曹文轩，当代作家、儿童文学家。《草房子》是一部关于少年生活的长篇小说。二、阅读课文，感知内容1．快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：(1)标出生字新词，查阅工具书注音释义。（检查学生预习笔记）(2)抓住要点概括杜小康的放鸭经历。（指名复述故事情节。）(3)引导学生评价、补充同学的概述的不足。2．反感知情况（1）评价学生概述的得与失。（2）归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点；语言简洁，叙述清楚。参考：少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。3．再读课文(默读)，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。开端---杜小康失学，跟着父亲去放鸭。发展---杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。高潮---杜小康在暴风雨之中寻找鸭子。结局---杜小康长大了。(方法指导：概括情节内容谁怎么样/干什么)4．小说中共出现了几个人物，主要写谁？这篇小说中的主人公是谁？小说的写作线索是什么？小说线索有两条。明线：．鸭群的活动。暗线：杜小康的心理变化和行为。5．小说的环境描写以自然环境描写为主，这篇小说中都描写了一些什么景物，在书中勾划出来，读一读，体味描写的精彩以及它的作用。6．把握文章主题。明确：文章写杜小康失学与父亲去芦苇荡放鸭，在孤独与暴风雨中成长的过程，告诉我们人生需要困难与挫折这样才能长大成人。回顾解题：孤独之旅，杜小康在孤独之中成长的过程。（一是失去了交流；二是对环境和前途的恐惧。）7．小结全文并布置作业。(课后练习三)小作文：杜小康在孤独中成长、在关怀中成长、在风雨中成长、在作业中成长、考试中成长……第二课时教学要求：1．学习分析人物形象；2．理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；3．体会课文的艺术特色。教学过程：一、分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质1．学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。看看在人物刻化方面有什么作用。①“我要上岸回家……”——幼稚、软弱、恋家②“还要走多远？前方是什么样子？”——克服想家，展望未来③“这是他出门以来第一回真正感到害怕”——感到自己的渺小和软弱④梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”——幼稚软弱，已经受磨练⑤遇到暴风雨时的种种表现——镇定、勇敢、坚强、负责⑥找到鸭子又迷路时，他哭了起来——情绪的发泄。是委屈的，激动的哭⑦抠了几根白嫩的芦苇根……想起母亲……长大了，坚强了——能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实⑧他惊喜地发现鸭下蛋了——成长的自豪和骄傲2．讨论：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的?明确：出发时：茫然，恐惧——到达芦荡时：害怕，胆怯—+安...