预案:班级：五年级周次：第四周课题：第二单元我们的民族生活1我们的班队干部选举预习内容：1、说说谁是你心目中最尽责的班干部？2、班干部应该具备怎样的条件？3、班干部应该怎样选举产生？学案课题：1、我们的班队干部选举课时：第一课时班级：五年级设计者：李欣周次：第四周学习要点：学生笔记知识与技能目标：知道班干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。过程与方法目标：通过教学，知道人人都有选举权和被选举权，我们要认真行使自己的权利。情感态度与价值观目标：明白班干部的真正含义。重、难点：（重点）通过教学，知道人人都有选举权和被选举权，我们要认真行使自己的权利。(难点）明白班干部的真正含义。活动方式讨论交流、自我反思、自我展示学法指导活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。学生练习1、在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？2、人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民民主选举吗？5、班干部的职责是什么？学案课题：1、我们的班队干部选举课时：第二课时班级：五年级设计者：李欣周次：第五周学习要点：学生笔记知识与技能目标：知道班干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。过程与方法目标：通过教学，知道人人都有选举权和被选举权，我们要认真行使自己的权利。情感态度与价值观目标：明白班干部的真正含义。重、难点：（重点）通过教学，知道人人都有选举权和被选举权，我们要认真行使自己的权利。(难点）明白班干部的真正含义。活动方式讨论交流、自我反思、自我展示学法指导一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。选干部的标准对的打√，错的打Х（2）根据学生发言，全班交流。讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票……不公平，不公正凭关系……不公平，不公正投自己……可以这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、交流活动同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”：“赞同选举产生干部”：“其他条件的”：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。学生练习1、评选班干部的标准应该是？2、你认为班干部轮岗制好吗？为什么？学案课题：1、我们的班队干部选课时：第三课时班级：五年级设计者：周次：第五周举李欣学习要点：学生笔记知识与技能目标：知道班干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。过程与方法目标：通过教学，知道人人都有选举权和被选举权，我们要认真行使自己的...
