启发指示，使有所领悟。大自然给人类哪些启示？1、两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找一句话来概括。2、在这两篇短文中大自然各自给了我们什么启示？3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？生物链生字学习阅读理解知识拓展自由读课文，读准字音遭殃扫帚腐烂土壤机翼省略关键鲸鱼yānɡzhǒufǔrǎnɡyìlüèjiànjīnɡsǎo扫sào（扫地）（扫帚）逞凶chěng根据意思写出下面词语：•枯萎腐烂的枝叶。（）•想法非常奇怪。（）•飞机坠毁，人员伤亡。（）•改变原来的样子，出现新的面目。（）•一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。（）•停留，休息（多指鸟类）。（）•形容事情很容易做。（）枯枝烂叶异想天开机毁人亡改观生态平衡栖息轻而易举轻而易举枯枝烂叶机毁人亡异想天开生态平衡栖息改观【近义词】灾难──灾害剧烈──猛烈改观──改变启示──启发枯枝烂叶──枯枝败叶美滋滋──乐滋滋【反义词】宽敞──狭窄洁净──肮脏增强──减弱剧烈──和缓改观：改变：哪个变化大？事物发生显著的差别。改变原来的样子，出现新的面目。显著“打扫”森林人类的老师怎么打扫什么是人类的老师1、默读课文，说说每篇短文的主要内容。2、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。段落结构《“打扫”森林》可分为三部分第一部分（1）：林务官命令打扫森林。第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因课文分析（一）１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。从前（）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（）、（）、（）砍光除尽，结果此举破坏了（），好心办了（），把森林渐渐给（）。课文主要讲德国灌木杂草枯枝败叶大自然的生态平衡坏事毁了“打扫”森林打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。为什么题目“打扫”加上双引号？这里的双引号属于什么用法？特殊含义。提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②而森林需不需要打扫。这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。2、读句子，思考问题。德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令，把森林“打扫”干净。在文中用横线划出下面问题的答案。1、人们怎样打扫森林？2、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化？护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。被打扫过的森林变得怎样？（齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。越来越少：光秃秃：你能写出相同结构的词语吗？为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？提示：仔细阅读第５、６自然段。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。遭了殃设问句，承上启下的过渡作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句读句子，思考：•原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。•为了说明这一个道理，课文举了哪一个例子？•“许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。”•这句话中，作者写了（）、（）以及（）之间的联系。甲虫毛毛虫鸟儿读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。林务官把灌木...
