2022《精卫填海》教学设计《精卫填海》教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计应当怎么写呢？下面是我收集整理的《精卫填海》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《精卫填海》教学设计1教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本动身点，使第1页共32页学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。教学目标：1、相识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的英勇坚决和大海生气的语气;3、使学生初步懂得什么是英勇，知道精卫的行为就是英勇的行为。教具打算：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰第2页共32页一、教学过程（一）课件导入同学们都喜爱看动画片吗？（喜爱）说说你喜爱看什么动画片？（我喜爱看七龙珠）（我喜爱看大头儿子小头爸爸）……这节课，支老师也给大家带来了一段特别好看的动画片。我们一起来观赏吧！[播放课件：一只小鸟在宽阔的大海上投石子，扔树枝]这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]教学评析：为了能够自然地把学生带入课文第3页共32页的情景中，通过课件演示，激起学生学习的爱好，使每一个学生都能参加进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题（生：精卫填海）读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？……）（二）初读课文，自主识字同学们提了这么多的问题，真好，真聪慧！那么，我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不相识的生字、新词。（生自读课文）想一想平常我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问第4页共32页问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好方法呀！选择你最喜爱、最熟识的识字、记字的方法以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）教学评析：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发觉难认字小组同学一起想方法解决，这样在你一言我一语中，既敬重了学生的自主性又扩大了学习的参加面。学生很简单感受到学习带来的乐趣和成就感。把你相识的生字挚友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精第5页共32页精精卫我学会了*字，请大家跟我一起读***……）生字都汇报完了，支老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁情愿来试试（一名小老师到前边领读）现在我们做好。看看大屏幕中田字格里的这些生字。你认为哪个字最难记呢？说一说你是怎样记住的它们的？（课件：屏幕流淌示范夜与字，学生在下面练习写两了）（三）品读课文，理解感悟生字都学会了，我们再回到课文中。刚才提了那么多的问题，下面同学们以小组为单位读课文，看看你能不能解答这些问题？（小组学习）你们都解答了哪些问题？（生汇报：我知道精卫是一只小鸟精第6页共32页卫是炎帝的小女儿变成的一只小鸟精卫原先是炎帝的小女儿，它爱在海边游玩，有一天它游玩时不幸被海水淹死了。）我们一起学习其次自然段，一起来读一读。（生：齐读其次自然段）天哪！大海真的有这么凶吗？我们一起来看看。[课件：洪水泛滥沉没村庄、冲垮房屋]说一说你都看到了什么？（我看到了大马都被淹死了我看到很多房屋都被冲垮了，人们失去了家园我还看到……）同学们说的都很好，大海生气发怒了真是波涛汹涌。假如你是精卫，你会对大海说些什么？（大海，大海，你也太残忍了，沉没了我们的房屋，让我们住哪里呀？大海，大海，你太坏了第7页共32页你破坏了我们美妙的世界大海，大海，请你以后不要这么做了，假如换做是你，你不难过吗？……）大海如此猛烈，精卫胆怯了吗？我们看看课文中...
