伤仲永王安石1、正确流利的朗读课文，学会停顿2、积累文言词语3、会流畅地翻译课文教学目标第一课时王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。作家作品简介唐宋八大家：唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。作者为什么哀伤仲永？哀伤仲永这个幼小天资聪明的神通，由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人诵读课文疏通文意掌握下列字的读音隶扳环谒邑称泯然lìpānyèyìchènmǐn返回注意下面句子的句逗停顿：•1、仲永/生五年•2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名•3、其诗/以养父母、收族为意•4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者•5、传/一乡秀才/观之•6、日扳仲永/环谒于邑人•7、余闻之也/久•8、其/受之天也，贤于材人/远矣1、其文理皆有可观者。2、父利其然也。3、不能称前时之闻。4、泯然众人矣。－－愤怒语气－－愤怒语气－－惊叹语气－－惊叹语气－－遗憾语气－－遗憾语气－－痛心语气－－痛心语气揣摩下列句子的朗读语气。疏通文意疏通文意金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。金溪平民方仲永，世代以种田为业。金溪平民方仲永，世代以种田为业。曾经曾经书写工具书写工具仲永长到五岁，不仲永长到五岁，不曾曾认识认识笔、墨、纸、砚笔、墨、纸、砚，（有，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从父亲对此感到惊异，从附近（人家）附近（人家）借来给他，（仲借来给他，（仲永）当即永）当即写写了四句诗，并且题上自己的名字。了四句诗，并且题上自己的名字。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（以……为：把……作为，养：赡养。）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。这首诗把赡养父母、这首诗把赡养父母、团结族人团结族人当作内容，传送给全乡当作内容，传送给全乡的秀才观赏。的秀才观赏。从此从此，指定物品让他作诗，（他能），指定物品让他作诗，（他能）立即完成立即完成，诗，诗的的文采和道理文采和道理都有值得看的地方。都有值得看的地方。同县的人同县的人对他感到惊奇，对他感到惊奇，渐渐渐渐地请他的父亲去地请他的父亲去做客做客，，有的有的还花钱还花钱求求仲永题诗。仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。他父亲他父亲认为这样有利可图认为这样有利可图，每天，每天牵牵着仲永着仲永四处拜访四处拜访同县的人，不让（他）学习。同县的人，不让（他）学习。我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声名声相称相称。。通“攀”又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。问起方仲永的情况。回答说：“（他的）才能回答说：“（他的）才能完全完全消失，成为普消失，成为普通人了。”通人了。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者/不至也。王先生说：仲永的王先生说：仲永的通达聪慧通达聪慧是是先天得到先天得到的。的。他的天资他的天资比比一般一般有才能的人高得多有才能的人高得多。。他他最终最终成为一个平凡的人，是因为他成为一个平凡的人，是因为他后后...
