高效课堂中小组合作建设方案白银区第十四小学冶海霞课堂教学模式的变革，最终目的最大限度的发挥学生的积极性进而是课堂更加高效。教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？我在认真研究，反复斟酌的基础上，制定了“小组合作”。一、明确职责1、首先根据学习成绩进行学习小组的划分、组长的选用、组员序号的排列。负责统计每天、每周的评价结果，做到周评月总。2、各小组组长负责督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队。课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，向老师提出本小组的疑难问题。3、课堂上提问时，做到各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。4、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分，评价要公平、公正、公开。二、评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、发言是否大胆、语言是否流畅、讲解是否准确方面进行评价，每项按2分计，合计8分个人得满分获一颗小星⑵课堂结束时，根据参与人数多的小组，纪律好的小组，每小组每次获得一颗小星。⑶当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。2、作业评价：（1）全体小组成员每次都能按时完成作业者个人加2分人，给小组加2分；书写整齐，无错误，个人加2分，小组加2分。如有不交作业者，个人减4分，小组减4分。总结：按时准确的完成家庭作业作业获得一颗小星。（2）按时准确完成课堂作业可获得一颗小星。（3）作业得满分的小组可获得一颗小星。3、学习成绩：（1）以小测试成绩100分者可获得两颗小星，90分以上者可获得一颗小星。（2）月考、期中、期末考试为依据，个人成绩100分可获得两颗小星，个人成绩90分以上可获得一颗小星。（3）个人成绩相对上次比较进步的学生可获得一颗小星。（4）计算各小组均分，均分前4名的小组可获得一颗星。（5）根据班级内最佳小组长，最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星。三、表彰奖励每次获得贴一颗小★，三颗小★换一颗大★。每月获得★数量多的前两名的为最佳小组，后两名为优秀小组，最佳小组成员可获得小奖品。期末获得★数量最多的前两名的小组为夺冠之★，小组成员可获得小奖品。四、保障措施1、高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。2、定期和不定期的抽查，开学生组长座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。尽可能平衡提问几率。因此在高效课堂实施过程中将不断反思，不断改进，对学生的课堂全面评价机制使其的操作简单，提高学生参与的积极性，会看到不同层次的孩子展示美丽个性的亮点。
