翻转课堂与微课程开发（胡学平20141016）VIP免费

主讲人：胡学平（马鞍山市第二十二中学）翻转课堂安徽教师联盟，群号370231828引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响引言：信息技术对教育形态的影响（一）信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展史上新的里程碑引言：信息技术对教育形态的影响（二）信息技术给教育技术体系各分支带来的影响1.对教育模式的影响；2.对教育传播技术的影响；3.教育资源得以充分利用；引言：信息技术对教育形态的影响（三）乔布斯之问盖茨的未来学校一、微课：新型的教育资源微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。举例：两则视频▲什么是微课；▲微课《溶液》（一）微课的概念一、微课：新型的教育资源（二）微课的历史追溯▲1993年，美国北爱荷华大学（UniversityofNorthernIowa）的有机化学教授LeRoyA.McGrew提出“60秒有机化学课程”；▲2008年，美国新墨西哥州胡安学院（SanJuanCollege）的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（DavidPenrose）正式提出了微课这一概念，并运用于在线课程。一、微课：新型的教育资源（三）微课的特点▲教学时间较短；▲教学内容较少；▲资源容量较小；▲资源组成/结构/构成“情景化”；▲主题突出、内容具体；▲草根研究、趣味创作；▲成果简化、多样传播；▲反馈及时、针对性强。一、微课：新型的教育资源（四）国内外的发展▲可汗学院▲中国微课网（五）如何制作微课方式多样。最常用的是：PPT+录屏软件录屏软件介绍。制作方法简介。一、微课：新型的教育资源（六）微课的分类主要有：讲授类、演示类、练习类等教室A教室B教室C一、微课：新型的教育资源二、MOOC：在线教育的革命（一）什么是慕课？（视频）MOOC是MassiveOpenOnlineCourse的缩写，中文意思是“大规模网络开放课程”。从理论上讲，Massive（大规模的）是指对注册人数没有限制，用户数量级过万；Open（开放的）是指任何人均可参与，并且通常是免费的；Online（在线的）是指学习活动主要发生在网上；Course（课程）是指在某研究领域中的围绕一系列学习目标的结构化（Structured）内容。二、MOOC：在线教育的革命（二）MOOC的历史追溯二、MOOC：在线教育的革命（三）慕课的特点二、MOOC：在线教育的革命（四）国内外的发展情况▲国外当前的发展情况△数量增长；△应用领域由高等教育向基础教育拓展；△课程评价和认证的初步探索；▲国内的发展△2013年，上海交通大学、复旦大学；△2013年9月，华东师范大学慕课中心二、MOOC：在线教育的革命（五）慕课资源慕课推动教育公平三、翻转课堂：师生角色的转变（一）翻转课堂的概念（视频）翻转课堂是指教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。翻转课堂不是在线视频的代名词，翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，学生与教师一起进行有意义的学习活动。视频并不能取代教师，也不能简单地视为在线课程。三、翻转课堂：师生角色的转变翻转课堂（TheFlippedClassroom），又翻译为”反转课堂“或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注三、翻转课堂：师生角色的转变（二）翻转课堂的起源▲2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中；▲2011年，孟加拉裔美国人萨尔曼•可汗创立了一家教育性非营利组织——可汗学院（KhanAcademy）三、翻转课堂：师生角色的转变（三）翻转课堂的特点三、翻转课堂：师生角色的转变三、翻转课堂：师生角色的转变三、翻转课堂：师生角色的转变（四）翻转课堂教学模式的设计▲课前设计模块（1）教学视频的制作（2）课前针对性练习▲课堂活动设计模块（1）确定问题（2）独立探索（3）协作学习（4）成果交流（5）反馈评价四、学校实践：我校“翻转课堂“实验介绍国家政策大力支持教育信息化发展•...