江苏省海门市城北初级中学八年级语文《在太空中理家》教案八上新人教版主备人审核施教日期年月日教学内容在太空中理家共几课时1课型新授第几课时1教学目标知识与能力:理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。过程与方法：掌握总----分----总的结构特点。情感态度价值观：培养探究、奉献和牺牲精神。教学重难点教学重点：情况叙述与事理解说紧密结合。教学难点：引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。教学资源布置学生预习课文，准备教学用的材料。预习设计1.、给下列加点字注音：如火如荼（）编撰（）吮吸（）铠甲（）令人作呕（）2、.解释下列词语或根据意思写出相应词语：（3分）⑴面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学。如火如荼：⑵生物产生新的个体，以传种接代。（）⑶看见别人的某种长处、好处或有条件而希望自己也有。（）3、填空：（4分）(1)“和平号”空间站是国的第三座空间站，它于2001年3月23日完成了它的使命，坠人在南太平洋无人区。(2)中国宇宙飞船用“”号命名。学程预设导学策略调整与反思一、导入新课由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入，或由《宇宙里有些什么》导入课文《在太空中理家》，作者是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰。二、检查预习三、、整体感知1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠)2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。4、提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样〔写板书〕明确：冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神)[写板书]明确：乐观精神)[写板书]的精神5、提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？学程预设导学策略调整与反思6、提问：刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？(明确：总----分----总)三、链接相关资料，感悟“宇航员精神”。学生活动：自由发言：结合“哥伦比亚号”、“挑战者号”等内容，谈谈自己现在的感受。四、结合课文，拓展科学知识。明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩)教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。教师提问：请以“宇航员精神”为话题，发表感想。提问：同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识学程预设导学策略调整与反思五、交流讨论，激发热情。1、提问：读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。自主完成：本文写在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义2、点拨：预计我国“神舟六号”宇宙飞船将于2005年升入太空，探索月球，这个消息振奋人心，激发我们征服宇宙，为国争光的热情。作业设计完成《学程导航》
