说“屏”教学目标1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。3、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4、让学生掌握说明文的基本写法，实际运用，提高学生对语文课的兴趣。课题：说“屏”主备人：教学过程：一、导入：师提问：“同学们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗？”学生回答后，展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘。师：“那这种家具有什么作用呢？”（起遮挡视线和装饰的作用）师：看来同学们对屏风已经有了一个初步的了解，今天我们④本文的语言有什么特点？请举例说明。（评点时侧重①③）2、谈谈文中作者对屏的感情是怎样的？要一起来学习陈从周先生的《说“屏”》，更多地了解美丽的屏风。二、检查预习情况，弄清重点词语的读音。三、朗读课文，整体感知。1、回顾学习说明文的基本方法（步骤），师生先朗读，再根据这个方法自学课文。遇到困难可小组讨论或者询问老师。出示问题提示有困难的同学：①本文的说明对象是什么？它有什么特点？作者从哪几方面说明其特点？②本文运用的是哪一种说明顺序？③本文运用了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点。写说明文时，依据什么来选择说明方法？四、练一练，说一说（任选一题）。学生展示课前准备的工艺品，作一段说明。让学生了解向别人介绍一件物品时，可介绍它的质地、特点、作用，也可和同类事物作比较说明。把所学的说明文知识学以致用，使学生明白生活处处皆语文。五、课外拓展：我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品，写一段说明，200字左右。相关知识链接学生填写教师填写知识点概括二次备课改进措施错题原因及纠错课后反思
