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2012届高中语文 2.2.2《老王》教案 苏教版必修3(1)_2VIP免费

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《老王》学案学习目标:1、把握老王的性格特点。2、揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。3、体会作者的思想感情。学习重难点:领会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。课前预习:(1)给下列加粗字加拼音:取缔()骷髅()伛()偻愧怍()镶嵌()攥着()滞笨()(2)了解作者:杨绛,生于1911年,原名杨季康。原籍江苏无锡,生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学,后成为清华大学研究院外国语文研究生。1935—1938年与丈夫钱钟书一同留学英、法等国,回国后任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学西语系教授。1953年,先后任北京大学文学研究所、中国科学院文学研究所的研究员。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮茶》,译作《堂吉诃德》、《小癞子》等。杨绛国学造诣深厚,西学知识渊博,加之治学严谨,思想敏锐,她所著的小说、散文、戏剧别具特色,均在读者中产生很大影响。这些跨度长达半个多世纪的作品,从一个侧面反映了我们时代的演变轨迹,也展示了一个知识分子的心路历程。一、导入:人心与人心就好比是一坐山与你一样,当你对着高山喊——我爱你!高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊——“我恨你”,而高山的回音是“我爱你”。所以,人与人之间(诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间)都要讲求团结友爱、互相关心,诚挚待人。俗话说:“尊人者,人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人,就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么,今天我们一起来学习杨降的散文《老王》,从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示?二、整体感知:1、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况?记叙了与老王交往过程中的哪几件事?通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人?2、你认为作者是一个怎样的人,具体体现在哪些地方?3、本文表达了作者一种怎样的思想感情?4、这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?三、重点研读朗读“有一天,我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧”部分,思考下列问题。1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋?体现了老王怎样的性格特点?2、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱?你是怎样理解的?3、对课文结尾一句话,应该怎样理解?四、为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护?要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人?

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