蜡烛学科语文教学内容年级执教授课时间自主学习目标朗读课文，明确文章的六要素，把握全文。合作学习目标学会用细腻的外貌、动作、细节描写展示人物的内心世界。合作探究目标通过朗读品味作者感人至深的语言，感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，熏陶学生的道德情操。合作重点1、分析文章感人至深的原因。２、体会主人公对战士深厚的情谊。合作难点学会用细腻的外貌、动作、细节描写展示人物的内心世界。教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。3、“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别4、“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。展标导学1、了解作者及写作背景；2、朗读课文，积累重点字词；3、了解文体，明确文章的六要素，把握全文。学习内容1自主合作查找资料，了解作者及写作背景分组合作收集、整理互动交流倾听、补充交流巩固达标屏显相关资料速读学习内容2自主合作朗读全文，积累字词组内完成互动交流屏显字词学生识记学习内容3自主合作速读全文，用一句话概括全文内容；读互动交流本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。学习内容4自主合作组内完成：找出文章记叙的六要素速读、标记互动交流时间：第二次世界大战期间，１９４４年９月１９日地点：贝尔格莱德的萨伐河岸人物：老妇人玛利•育乞西、苏联红军士兵契柯拉耶夫。事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士坟头。巩固达标说说你朗读全文的感受说课堂小结归纳拓展
