第三章 生物群落的演替 学案VIP免费

课题：第三章生物群落的演替第一节生物群落的基本单位——种群【学习目标】一．种群的特征1．举例说明种群密度的两种调查方法2．描述种群的概念、描述种群密度的概念3．尝试用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并对调查结果进行分析得出结论4．描述出生率和死亡率、描述迁入率和迁出率5．举例说明种群的年龄组成类型和性别比例6．简述种群基本特征的内在关系7．列出种群特征和个体特征的不同之处8．说出种群特征的调查所具有的重要实践意义9.关注人口问题、认同计划生育国策二．种群数量的增长规律1．概述种群增长模型的方法2．说出种群数量变化的两种类型3．举例说明种群增长的“J”型曲线；分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等；解释“J”型增长的数学建模与种群数量变化的关系4．举例说明种群增长的“S”型曲线；解释“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系5．区别种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线6．描述环境承载量的概念7．解释种群数量的波动类型及其原因，指出能够调节种群数量变动的因素，探究培养液中酵母菌种群数量的变化8．阐明研究种群数量变动的意义9．关注人类活动对种群数量变化的影响10．关注濒危动物种群数量的变化及措施，形成保护濒危物种的意识；交流对种群研究有建设性的看法【学习重点】1．种群基本特征的及内在关系2.种群密度调查方法3．建构种群增长的数字模型，解释种群数量的变化【学习难点】1．估测种群的密度的方法2．建构种群增长的数字模型【学习过程】一、种群的特征1．生态学上把在一定内占据一定的生物的个体称为种群。【边学边练】下列环境中的生物，属于种群的是()A．一个公园中的草木花卉B．一个牧场里所有产奶的奶牛C．一条河里所有的鱼D．一个蜂巢里所有的蜂2．种群是由组成的，但是种群的特征和个体的特征相同。13．生物个体的特征包括、和等；种群的特征包括、和等。4．种群的数量特征主要有、、和等。【边学边练】a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a、b的特征分别属于：()Ａ．生物的个体，一头水牛Ｂ．生物的个体，一群水牛Ｃ．种群，一头水牛Ｄ．种群，一个水牛种群5．种群密度：是指单位面积或体积内某一种群的数量，它是种群结构最基本的。6．调查种群密度常用的方法：（1）法：常适用于对植物种群密度的取样调查及昆虫卵、蚜虫、跳蝻等活动范围小的动物的密度的调查。注意事项：随机取样、求平均值（2）法：适用于种群的调查。【边学边练】1、下列可以称为种群密度的是()A．全世界的人口B．一个池塘中各种鱼的总和C．一片池塘中所有的生物D．一片森林中所有的生物2、苦荬菜种群密度取样调查过程是（）①选取样方②计数③确定某一地段中的苦荬菜为调查对象④计算种群密度A、①②③④B、①③②④C、③①②④D、①④②③3、在种群密度的调查实习中，如果调查的是一块蒲公英颁布比较均匀的地块。10个小组各调查一个样方，结果如下表：组12345678910株0332233942经询问有2个级的调查结果不真实，这两个级最可能是第______组。如果这两个组的实际数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为_____________。4、在调查动物的种群密度时，一般采用标志重捕法。其中需注意的一点是标志不能过分醒目，因为该法的前提是()A．标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等B．要注意色素无害而溶剂可能有毒C．在调查研究期间标志不能消失D．不能导致动物的疾病、感染等5、调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝头。A．30B．32C．64D．96（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2条件是A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁入调查区7．是决定种群大小和种群密度的最直接因素。8．能用来预测种群数量的变化趋势9．在一定程度上影响种群的...