河大版九年级上语文《回忆鲁迅先生》教学设计教学目标1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神
教学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界
教学难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法
教学方法：导读法教学课时：3课时（本课为第二课时）教学准备：1、学生查找有关鲁迅的资料；2、课堂选择有关鲁迅的图片；并设计幻灯片；授课人：陈生德教学过程：一、激趣引入，展示学习目标1、结合中国传统文化中关于生的意义引入；2、展示学习的目标学习目标：(1)、走近鲁迅，了解鲁迅；(2)、交流互动，学习文法；二、合作探究，体会文情1、谈谈你熟悉的鲁迅
（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的
）2、教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料
3、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题
问题设置：(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来
文中有与他的这风格不一样的地方吗
为什么他要这样做
(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何
(3)、课文还有那些让你感动的地方
4、师生交流有感情朗读部分细节；5、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识
请谈谈你的体会
三、交流互动，学习文法1、细节赏析：找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由
2、教师例析课文开篇与结尾；3、有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐，你如何
学生试分组讨论并回答
教师明确：(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果(3)、通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多
