课题第2节能量转化的量度（第1课时）课型新授课教学目标1、理解功的概念，知道功的两个必要的因素。理解能的转化跟做功的关系2、知道功的计算公式，知道功的单位，初步掌握功的计算方法3、知道功率的概念，知道用功率来描述做功的快慢，知道功率的单位，初步掌握功率的计算方法重点难点分析1、功的概念的内涵和外延2、能量转化的量度:功、功率教学器材挂图教学过程教师活动学生活动一、引入新课提问：（1）以举重、马拉车为例，请同学们分析一下它们的能量是怎样的转化的呢？（2）怎样来量度能量转化的多少？二、新课教学（一）功（板书）读图并思考：从力和运动角度分析，举重运动员向上举起杠铃和马向前拉车两种情景有什么共同的特点？（杠铃和马车都受到力的作用，并且在力的方向上都发生了移动）学生思考并回答学生看课本P86图3-8和3-9回答学生听讲教师讲述：功是物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对该物体做了功。强调注意：1、要搞清楚是什么物体用力，什么物体受力，在力的方向上产生了什么效果。2、要注意做功与“做工”和“工作”的区别。功必须具备两个必要要素：（1）物体上有作用力（板书）（2）在力的方向上通过的距离讨论：塔式起重机下挂着重物，当重物处于①静止不动、②匀速向上运动、③沿水平方向匀速运动三种不同情况时，钢索的拉力是否都对它做了功？分析：静止不动和水平方向运动都没对重物做功，匀速向上运动对物体做了功教师强调：在下列三种情况下，力对物体没有做功：⑴物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离；⑵物体受到力的作用，但没有移动距离；⑶物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离；（二）功的计算（板书）公式：功＝力×距离（板书）（功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积）表达式W＝Fs（板书）单位：焦（J）或牛·米（N·m）计算时需注意的问题：1、分清是哪个力对物体做的功，计算功时的F就是这个力2、公式中的“s”一定是在力的方向上通过的距离，强调对应学生分小组讨论师生共同归纳学生练习3、功的单位：功的单位是焦耳，简称“焦”例：一辆汽车在高速公路上以30米/秒的速度匀速行驶，受到的阻力是2000牛，这辆汽车在1分钟做的功是多少？例：某大厦楼高50米，完成此建筑物需要浇制钢筋混凝土1×104米3，还需用其他建筑材料共约2×104米3，假设混凝土的密度为2.5×103千克/米3，其他建筑材料的平均密度为1.5×103千克/米3，取g＝10牛/千克。⑴此大厦的自重为多大？⑵勘测表明，该大厦的地基所承受的压强不得超过1.2×106Pa，若房基与地面的接触面积为1×103米2，此大厦的最大载重量为多大？⑶若要从地面向楼顶提供自来水，加压设备至少需给水施加多大压强？若每天要把100米3的水从地面送到楼顶上，每天至少应对水做多少功？讲述：以举重和马拉车为例，说明功和能的关系。做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化。所以可以用功来量度能量转化的多少，能量单位与功的单位一样，也是焦耳。三、课堂练习：课本第91页练习1、2、3题四、课堂小结：（略）五、布置作业：作业本（B）：P24A层第1——9题B层第1——13题学生听讲学生练习
