江苏省徐州市高中信息技术《第四章第3节表格规划与修饰》教案VIP专享VIP免费

江苏省徐州市高中信息技术《第四章第3节表格规划与修饰》教案一、案例背景1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册）2、教学内容：第4单元第2节《表格规划与修饰》3、课时安排：1课时4、教学环境：极域广播系统安装office2003软件5、课前准备：数张表格、演示动画二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、掌握Excel工作表规划与设计；②、掌握Excel工作表修饰与美化。（2）、过程与方法：①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；②、通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。（3）、情感态度价值观：①、通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神；②、通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、Excel工作表规划与设计；②、Excel工作表修饰与美化。（2）、教学难点：①、Excel工作表规划与设计。3、内容分析：《表格规划与修饰》是苏教版初中信息技术上册第4单元第2节的内容，本节课的内容主要包括规划工作表和修饰工作表。本届内容主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。本节的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据，其关键在于行和列的确定，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。本节在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用合适的二维表存储，二是在此基础上进行必要的数据运算、统计和分析。表格的修饰主要起到形式上的美化作用，也是必要的。4、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。通过探究的学习让学生体会学习的乐趣和信息技术的应用，同时还要透过问题看本质，意识到数据隐含的深刻内涵。5、教学策略分析：对于不表格的规划，可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。对于表格的修饰，可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。三、教学过程教学阶段教学过程设计意图观察比较导入新课1、教师展示两张不同的“超市商品库存”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。2、学生观察、分析两张表格。（其中一张表格将所有商品信息存储在一张工作表中，另一张表格式存储砸在同一工作簿里不同的工作表中。）通过观察比较，培养学生的观察分析能力；导入新课，激发学生学习的乐情。任务驱动自主学习1、教师展示本节课的教学任务：规划工作表和修饰工作表。2、学生了解规划工作表中的基本概念。3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。4、学生在自学时候如遇到问题一方面可以积极在学生尝试规划和修饰工作表，培养学生的自主学习能力；遇到问题在小组内积极讨论，培养学生的合作学习能力，增强学生之间的互小组内讨论学习，另一方面也可以观看老师提供的演示步骤和演示动画。5、教师巡视，积极回答学生的问题，指导个别学生。6、对于学生的共同性问题，教师请学生演示或做讲解。动，增进同桌的感情；教师巡视回答学生问题，增强师生的互动，增进师生的感情；共同性问题，学生演示，一方面可以培养学生的动手操作能力，另一方面也可以增强学生的自豪感。探究学习、实践操作1、设计一张精美的课程表模。2、学生互评，交流制作心得。3、教师展示学生优美作品。4、学生修改作品，保存作品。培养学生的探究学习能力；交流作品，增强学生之间的互动，培养学生的感情；教师展示学生作品，表扬学生增强学生的自豪感；学生修改作品，培养学生精益求精的精神。四、教学反思修饰工作表是本节课的重点内容，方法多样，步骤较多，而书本讲解的...