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鄂教版九年级语文上册托起草原VIP免费

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托起草原教学目的:①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。②理清文章思路,把握文章结构,明确这篇散文的抒情技巧。③品味文章精美的语言,揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。④体味作者的思想感情,理解文章的文化内涵,培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。教学重点:理清文章思路,把握文章结构,明确这篇散文的抒情技巧。教学难点:体味作者的思想感情,理解文章的文化内涵,培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。第1课时教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业:见自测时间教学过程一、导向:1、导语:在内蒙古自治区呼伦贝尔盟,有一个孕育了我国少数民族的摇篮,历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等,都是在这个摇篮里长大的。她是中国游牧民族历史舞台的后台,同时也是中外闻名的旅游胜地。她就是——呼伦贝尔草原。然而今天的呼伦贝尔草原由于自然灾害频繁发生,人为活动日益加剧,她已经今非昔比。草原部分地区已经开始严重退化、沙化。所幸的是,呼伦贝尔草原生态恶化的现象,已经引起了国家和当地群众的关注,人工牧草正逐步改变了草场退化的窘境。今天我们就来学习有“当代梁启超”之称得潘岳的大作《托起草原》。2、揭示目标:①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。②理清文章思路,把握文章结构,明确这篇散文的抒情技巧。二、自学:1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上去。教师订正。两泓hóng玲珑剔透tī顿挫cuò细腻nì藏域雪山yù青稞酒kē大气磅礴pángbó隔阂hé2、积累下列词语:①亭亭玉立②玲珑剔透③流连驻足④寻幽揽胜⑤藏域雪山⑥大气磅礴⑦顿挫⑧细腻⑨隔阂⑩绮丽2、作者作品及相关知识简介:潘岳,男,1960年4月出生,汉族,江苏人,副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任,1988年任《中国技术监督报》副总编,一年后任《中国青年报》副总编,1992年任中央青少年研究中心主任,1998年任国家质量监督局副局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进会会长。其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深,有《潘岳诗文选》(中国工人出版社,2001年版)问世,《托起草原》收入该书。背景资料:潘岳博学多才,出入官场与学界,游刃有余,被称为“当代梁启超”。其思想体系,有如下一些基本的内涵:第一,主张渐进改革,在安定中求进步。第二,重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。第三,强调结构的调整重于量的增长。第四,支持公众参与,实现公平、公正、公开的原则。第五,以环境为一切经济发展的出发点。第六,以大中华的利益为本位,认为这是基本出发点与归宿。3、感知内容:①如何理解本文题目《托起草原》?《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物的爱,作者对草原文化的爱,作者对草原传统的爱都蕴含其间。在作者的心中,已经将草原高高托起,放在最重要的位置。因此“托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是草原,而是一种向上的力量,催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息。②快速的自读课文,用自己的话概述本文的主题。《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。作者用饱蘸感情的笔触,为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌大草原的魅力和壮阔,也赞美了草原各个民族的勇敢、剽悍,这些民族逐渐融合在中华民族中,为中华民族输入了不同的文化因子,从而使中华民族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深,既表达了作者的文明视野,更展示了作者经过大自然洗礼后的一种理想,一种精神,一种境界。③再读课文,分析文章结构并概括大意第一部分:(1—6)第1段:总写呼伦贝尔是天下最美的草原。第2段:写夏季的草原。―――――――第3段:写草原的林―――――――――第4段:写草原的歌第5段:写草原的酒第6段:写草原的花―――――――――第二部分:(7—11)第7段:写作者对生命的感悟第8段:从历史的角度对草原进行深层次的思考第9段:从现实的角度对草原进行深层次的思考第10段:第11段:第2课时教具准备:幻灯片、幻灯投...

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