第一单元泊秦淮教学三维目标知识与技能细心品味脍炙人口的千古名句
过程与方法理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味
情感态度价值观有感情地朗读背诵并默写这首诗
教学重点背诵默写诗歌
教学难点体会诗歌的意境
教学设计预习作业检查一、简介作者和写作背景杜牧是什么朝代的诗人
（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀
最著名的两位诗人是谁呀
（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”
除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗
（杜指的是杜牧）那李呢
指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐
为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”
杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生
教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节二、学生自由朗读诗歌，整体感悟
三、学生示范朗读再全班齐读
“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节赏析诗歌１、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
这两句是写什么的
（写景）写了哪些景物
这些景物给你一种什么样的感觉
（写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象
）“笼”是什么意思
（笼罩）“寒”字令你想到了什么
（天气寒冷，表明这是深秋时节）除了季节的冷
有没有别的方面的冷
（心的冷）２、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》
“犹唱”就是“还在唱”
这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音
最后二句作者是在斥责歌女吗
（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者
没有听众，歌女也无意唱这个曲子
这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人
（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）作者面对这样的一
